九年级语文下册教案(全册)新课标版.docx

一、制定的依据： 1、教学背景分析： "语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的 " 特性和语文教学的认识更为深入?,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同?,而二期课 改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是 人的整体素质的重要组成部分?,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力?,而且从本质上 看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。新基"理论中对塑造未来新人 的描述(21?世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性 的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、 意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发 展和学生的终身发展服务)?中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。 2、教材分析： 我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括 “精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。 根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目 标。 思想品德目标?：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神?,激发学生热爱祖国语 言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创 造能力,发展学生的智力?,培养学生健康高深的审美情趣?,提高学生的文化品位?.发展健康个 性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础. 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的 有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字, 使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词 句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言 感受能力,初步掌握精读略读的方法?,培养默读的习惯,提高阅读速度?,能用普通话正确流利 地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文, 要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受 学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中?,从而提高自己的文化品位?,例如待人 接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 3、所教班级学生现状及对策： "根据我校学生实际特点?,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握?,结合我校的办学 " 方针,我们的语文教学最初以"激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台。为口号和行动原则, 加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲, 记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变?,语文的综合能力 也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据九年级上期期终考试成绩进行具体分析如下： 从以上数据看出?,三班的语文水平与一班没有较明显的差距。三班同学在学习兴趣、习、?, 态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，虽然和一班比较,有了一定的进步,但具体 教学中还是感到和一班的差异。因此,本学期在保持三班总体较好的势头之下,还要大力抓本 班的弱差生的辅导,力求有所进步。 我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时?,还应加强对二期课改的学习与研究?,在 把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施： 1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思 新课标语文版九年级语文教案 第?1?页 想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力, 情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.。 3)、视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发 展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高 语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课?,尤其要备好学生?,改变繁琐的教学方式?,突出 重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方 式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5)、重视创设