高中数学第一节课地发言.pdf

高中数学第一节课的发言 首先，欢迎大家成为 xx 中的一份子。我做一下自我介绍，我叫 xxx，担任 xx 班的数学教学，从今天起我会陪着你们一起走过高中数学的学习历程。 你们说心里话，喜欢数学吗？对于喜欢数学的孩子，我要说——恭喜你，因为 你已经感受到了学习数学的快乐！而对于不喜欢数学的孩子，我要说——祝贺你， 因为你提升的空间会更大！确实，数学是抽象的、是生涩难懂的、是枯燥的。但这 并不是数学的本来面目。数学不像音乐靠听觉打动人，不像舞蹈、美术靠视觉感动 人，不像美食靠味觉诱惑人，她没有这些华丽的外衣，她只是你身边一个最朴实、 最真挚的无声的朋友，她用含蓄的文字提醒你该怎么想、怎么做 !而你是否能领会这 些，关键在于你是否想交、要交这个朋友！而这，是要付出努力的！ 针对已经逝去的初中三年，不知道在座的同学有没有人是这样度过的：玩过了 初一和初二，初三猛学了几个月就考上高中了，所以感到考学真是容易啊！你们中 有没有这样的人？如果这件事你经历过，那就请记住一个事实——高中若能这样过 是绝不可能的！ 高中阶段的数学学习规律是： “三年发展看高一， 高一关键在 ,一上 ?”。打好高一 的数学基础，特别是开好 “一上 ”即高一上学期高中数学学习的 “头 ”，对于顺利完成 高中三年的数学学习，打好自己终生发展的基础极为重要。 那么，怎么做才能学好高中数学呢？ 我从五个方面说一下我自己在教学中的感受。 第一． 记忆。两个字——“死” 、“活”。 先说“死”——公式、性质、固定结论务必要死记、记死。如平方差公式、立 方和公式， （举例）只要记准了、用对了就能得分，没任何技巧，白给分，看你要不 要。 再说“活”——需要记忆的内容太多，哪能一一死记？怎么办？认真观察、大 胆发现规律，活记、巧记！如分数指数幂与根式的互化（后来者居上） ；复数中两个 1 i 1 i i i 常见结论 1 i ， ，易记混，怎么记？只需记住一个习惯（看人先看 1 i 脸）；在一个换算单位中出现的数是 0.01745，记不住，看谐音——记不住，当然是 “要气死我”；字母 e 在高中数学除了可以表示字母， 还可以表示一个数—— 2.71828， 怎么记？可解释为—— 18 中位于 27 军和 28 中的中间位置； ,, 脑子一定要活！ 第二． 听课。三个行为——认真听讲、勇于发言、不怕犯错。 认真听讲的重要性我就不再赘述了，我主要说后两个行为。课堂绝不应该只是 1 我的“一言堂”，而应该是“我的引领”和“你们的跟进”的互动平台。有些同学是 会了不说，可能是怕别人说自己显摆，那你可别忘了，这是一个彰显自我的时代， 你要勇于亮出你自己；有些同学可能是怕说错了而不敢说，那你就记住，学生犯错 是再正常不过的事了，如果你们都一学就会了，要我们老师干什么！当你暴露出你 的错误时，请你记住，对于全班的同学而言，你是一个功臣！因为正是你的行为让 其他人更清楚为什么这样做是错的，从而避免重复犯错。那你又何怕之有？在我的 课堂，我希望你们是活跃的、勇敢的！ 第三．问题。建议——不积压、勿拖延，好为人师。 同学们不要怕出现问题，面对问题最积极的态度就是及时思考、及时请教、及 时消化。千万不要积压、拖延，不要有“不好意思” 、“改天再说吧”,, 的想法， 因为问题是越积越多，这样做不但会影响你后续的学习，并且积压的问题会像“滚 雪球”一样，越来越大， 到最后你都不知该问什么了。 孔子都说要“不耻下问”，“下 问”都不耻，更何况“上问” 、“同问”呢?还有啊，道理是不说不清，事情是越辩越 明，所以同学们要争做“小老师” ，把你的