为生存而学习国际学的生评价的项目PISA简介.pptVIP

为生存而学习 国际学生评价项目(P|SA)简介  提纲 ·一、PISA概况 P|SA发展的背景 ·三、PISA的关键能力框架 四、PISA评价结构和测试工具设计 ·五、PISA对评价改革的启示  一、P|SA概况 PISa (Programme for Internat ional Student Assessment)国际学生评价项目 OECD (Organization for Economic Cooperation and Deve l opment)经济合作与发展组织,成员国 30个,有德国、法国、英国、意大利、奥地利、 丹麦、芬兰、挪威、瑞典、冰岛、比利时、荷兰、 西班牙、葡萄牙、爱尔兰、卢森堡、瑞士、希腊 捷克、匈牙利、波兰、斯洛伐克、土耳其、澳大 利亚、新西兰、美国、加拿大、墨西哥、日本、 韩国  目的:测量义务教育即将结束时,年青人 (年龄处于15岁3个月到16岁2个月之间 )为走向社会而准备的知识和能力情况 测验范围:阅读、数学、科学、问题解决  测试组织 P|SA每三年测试一次,每次以一方面能力 为主(2/3),其他两个方面能力为辅 (1/3) 各年重点:200年、阅读能力,2019年、 数学能力,2019年、科学能力;2009年开 始第二个循环 在2019年起增加了问题解决能力的测试  测验方式:以纸笔测验+背景和态度调查表 参加成员:2000年、43个,2019年、41个 2019年、58个(30个0ECD成员国+28个 非0ECD成员国或地区) 抽样数量:每个国家或地区4500名到10000 名学生  二、PSA发展的背景 (一)开展PISA的原因 ·10ECD的职能—政策咨询 2迎接知识社会的到来,制定国家长远的发 展规划的需要  战略目标:将欧洲建设成“世界上最富竞 争活力的知识经济体,并实现经济可持续 发展,同时创造更多更好的就业机会,确 保社会更加融合” 必要措施:改革教育与培训体制,以需要 适应知识社会的要求 必要信息:对教育人力和财力的投资回报 等方面可比性的信息资料  (二) DeSeco项目 原有国际测试的缺陷—一关注公共课程掌 握情况,难以进行进行等效和可靠的测量 知识社会的需要什么素养:《能力的界定 与遴选:理论框架与概念基础 (Definition and Selection of Competencies: Theoretica and Conceptua| Foundat ions,简称 DeSeco)》  · Deseco界定,PSA测量,两者互动 ·PISA的终极目的是为各个国家和地区制定 更加行之有效的教育政策提供依据