浮力复习课教案.pdf

《浮力》复习课教案 长阳县龙舟坪中学 毛瑜蓉 教学设计理念： 以新课程理念“从生活走向物理，从物理走向生活”为指导，将所学知识应用于生产生活中，去解决 实际问题，做到学以致用。引导学生注重科学方法探究，提倡多种学习方式，充分激发学生的创造性 思维。充分发挥学生的主体地位，让学生运用自己设计、思考、讨论、实验等方式参与到教学过程中， 真正成为课堂的主人。 教学目标： （1）知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力 的应用。 （2）过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。通过收集，交流关于浮力应用的资料，了解浮力 应用的社会价值。 （3）情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初 步认识科学技术对社会发展的影响。 教学重难点： 重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。 难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。 教学准备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等 教学程序：， 教学设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 采用学生熟悉的故事 创设情景 故事引入：死海不死 学生观看 引入，激发学生兴趣。 激趣引入 师：生活中有哪些浮力现象？ 学生列举生活中的浮力现 从生活走向物理，通 多媒体展示图片：万吨巨轮水中为何 象。 过 动 画 创 设 问题 情 不下沉？热气球为何腾空而起？ （鸭子在水中游泳，轮船在 景，使学生置身于物 水中航行，氢气球浮在空 理情景之中来解决问 师：本节课就让我和同学们一起乘着 中，木块漂浮在水面上等 题。 浮力之舟航行在知识的海洋中吧！ 等） 探 究 师：大家知道木块漂浮在水面上受到 学生到讲台上演示实验。 将课堂还给学生，体 浮 力 浮力，那么在水中下沉的物体是否也 步骤： 1、用弹簧秤测出铝 现学生主体地位。 的 产 受到浮力呢？（多媒体展示探究问题 块在空气中的重力。 2 、再 课堂上老师的一个微 生 1：如何证明在水中下沉的物体也受 将铝块浸没在水中， 观察示 笑和一句赞许性的话 到浮力呢？） 数减小。说明铝块受到了向 语，体现了激励性评 实验证明浮力的产生。 上的浮力。 价。 教师对学生给予点评和鼓励。 探 究 。 浮 力 师：你知道阿基米德是如何鉴定王冠 学生观看阿基米德原理的 的 大 的吗？让我们回到以前课堂上的实 实验，思考。 设计性实验体现了探 实 小 验中来。 （多媒体回放实验：探究浮 究意识，有利于开拓 验 力的大小） 学生思维，提高学生 质 师：刚才的实验给出了一