六年级上册语文练习课件-10.轮椅上的霍金1｜苏教版(共26张PPT).ppt

10. 轮椅上的霍金 课后作业 A 课后练习单 一、基础知识练 1．一锤定音。(在划线字正确的读音下打“√”) 悲悯(mǐn　mǐng)　　 顶礼膜拜(mó　mò)　　 震颤(zhàn　chàn) 由衷(zhōng　zōng) 跻身(jī　jǐ) 叩击(kòu　kè) 2．根据拼音写词语。 zhuàn xiě yè mǎ dǎ rǎo mù pái （ ） （ ） （ ） （ √ √ √ √ √ √ 撰写 页码 打扰 木牌 3．请写一写描写人物表情的成语。 龇牙咧嘴　____________、____________、____________、____________ 4．读句子，根据句式仿写一句话。 虽然他的身体没有离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。 _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________。 A 课后练习单 眉飞色舞 愁眉苦脸 喜笑颜开 挤眉弄眼 示例：天上的云变化多端，有时是威武的大狮子，有时是可爱的小绵羊，有时是骄傲的大公鸡，有时又是谦逊的小鸭子……多么有趣啊！ A 课后练习单 5．霍金的“标志性形象”是：头只能______________，肩膀__________，双手__________________________ _________________，两只脚________________。嘴已经____________，只要略带微笑，马上就会现出_____________________。这是对霍金的__________描写，你从中体会到的是：_________________________ _________________________________________________________________。 朝右边倾斜 左低右高 紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘 则朝内扭曲着 歪成S型着 “龇牙咧嘴”的样子 外貌 霍金尽管饱受病魔的残酷折磨，却在科学领域取得了辉煌的成就，多么不容易，多么令人敬佩 二、阅读方法练 有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深(　　　　)之余，又( 　　　　)地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 这个问题显然有些(　　　　)和(　　　　)，报告厅内顿时( 　　　　)，一片静默。 A 课后练习单 景仰 不无悲悯 唐突 尖锐 鸦雀无声 霍金的脸上却依然充满(　　　　)的微笑。他用还能活动的手指，(　　　　)地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字： 我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心…… 心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位(　　　　)的科学家，向他表示(　　　　)的敬意。 A 课后练习单 恬静 艰难 非凡 由衷 1．在文中的括号里填上合适的词。 2.选文采用___________描写的手法，主要写了______________、____________、____________等，使人如同身临其境，表达了人们对霍金____________________________感情。【方法】 A 课后练习单 环境 女记者提问 会场静默 霍金回答 关注、景仰和由衷的敬意 3．年轻的女记者认为命运让霍金失去了太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎么理解的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________