《做自立自强小学生》主题班会教案.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 《做自立自强小学生》主题班会教案 302 班：崔云燕 一、背景分析 接任这个班以来， 我发现一部分学生学习态度懒散， 没有自理自立能力， 没 有责任心， 自己的事情不能完成， 事事信赖他人。 这是由于社会环境和家庭 教育的影响， 使这些孩子依赖性强， 好吃懒做习以为常， 在学校不愿发奋学 习，进取心不强， 承受挫折能力差， 因此开展本次班会有意识地培养他们的 自主意识和独立生活能力， 把自立自强作为自己追求的目标， 掌握自立自强 的正确方法，培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度。 二、教育目标 认知目标：知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。 行为目标：引导学生在学习和生活中做到生活自理、 学习自觉，不依赖父母， 自己能做的事自己做。 情感目标： 通过活动， 让学生以身边自立自强的人为榜样， 培养学生敢于面 对困难和勇于进取的精神。 三、前期准备 收集整理在家庭、班级、学校不自立自强的现象 视频儿歌：《男儿当自强》 小品：《自习课》 诗歌：《自立歌》 《只要明天还在》 《追求》 课件：《做自立自强的小学生》 四、活动形式 自由发言交流、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 五、教学过程 （一）：导入 1. 学生观看视频儿歌： 《男儿当自强》 2. 谈话、提问： 同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。 （让学生感受一种凡事总有 苦难与波折， 人生应当学会克服困难， 人的一生都离不开一种珍贵的品质——自 立自强） 3. 学生交流讨论。自然导入“自强自立”话题上，宣布本次班会主题： 《做 自立自强的小学生》开始。 4.提问什么是自立？引导学生回答：自立就是自己的事情自己做。什么是自 强?自强意味着自立更生、奋发图强，在困难面前，知难而进，顽强拼搏。 （二）、出示故事和一些情景图学生思考讨论：这些现象说明什么问题？ （三）、现场调查 1.会自己洗衣做饭吗？ 2.生病吊针会哭吗 ? 3.回家路上跌倒后会咋办？ 4.在家帮父母做家务吗？ 总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿 以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们 参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做 . （四）情景剧（自习课）（大扫除） （五）1. 请部分学生分享有关自强自立的小故事 2. 启发学生收到激励： 听到这些故事你懂得了什么？你有什么收获？你打 算怎么做呢？ 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 3. 选出班上自立自强小楷模。给予红花奖励。 （六）、判断是否属于自立自强的表现 根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立 自强。 1） 今晚的电视真好看！“ ”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌 的作业。 2） 走，去上网打游戏，我请客！“ ”，下课了，小张对同桌说。 3 ）小盟上课喜欢睡觉，别人说他，他总说： “读书太累，没意思，你看老师读 了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆！ ” 4）新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪同。 5） 妈妈，我能自己洗衣服了！“ ”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己 洗衣服。 （七）诗歌《自立歌