串联和并联教案名师制作优质教学资料.pdf

课题 第三节 串联和并联 讲课教师 学科：物理 课时： 1 总课时 1.知道串联电路和并联电路连接的特点。 知识与能力 2.会连接串联电路和并联电路。 教 3.会画简单的串联、并联的电路图。 学 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联 过程与方法 电路的结构、开关作用、 用电器间关系等方面各自的特点， 目 从而学习识别串、并联电路的方法。 1． 激发学生认识串、并联电路的兴趣。 标 情感态度 2 ． 积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。 与价值观 3 ． 能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际 生活中的应用及其价值。 1． 认识串、并联电路。 教学重点 2 ． 通过动手找到串、并联电路各自的特点。 教学难点 利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 备注 一、设置情境，引出课题 展示街道夜景，提出问题： 以学生常见的情 这些灯之间是怎样连接的？你想知道 境激发学生的学 吗？ 学生回答 习兴趣。 通过今天的学习就能解决这个问题。 展示课题，介绍学习目标。 二、提出问题，动手探究 学生展示 检查学生预习情 你会连接电路让两个小灯泡发光么？你找 预 习 成 况 到了那些方法？请以电路图的方式展示出来。 果，简单 学生展示预习时设计的电路图， 根据学生设 认 识 串 计的电路图介绍串联和并联。 联、并联 （一）、串联电路特点探究 展示学生设计的串联电路图，按设计好的 学生动手 把想法付诸行 电路图利用实验器材连出来。 连接电路 动，检验设计方 案的可行性 连接好后，检验成果。并描述连接方式。 学 生 观 初步体验成功的 察，小灯 快乐 泡会亮。 依次提出问题，动手做实验后得出答案： 根据提出 学生自己动手并 ①有几条电流路径？ 的问题进 分析得到自己原 ②开关在不同位置作用相同吗？ 行探究。