《校园的早晨》教学设计.pdf

《校园的早晨》教学设计 龙泉镇中心学校 单越 教材分析： 歌曲《校园的早晨》是人教版七年级上册中一首清新活泼，优美动听的歌曲。由 著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。歌曲是四四拍和四二拍混合的变换节拍， 节奏比较复杂， 前半拍休止和切分节奏出现的比较多， 在学唱时要注意引导学生 教好唱准节奏， 歌曲的演唱顺序也比较有特色， “从头反复记号”和 “省略跨越” 记号的使用，也需要让学生在学唱过程中去了解和掌握。 教学目标： 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，正确掌握歌曲前半拍 休止和切分节奏。 熟悉歌曲的顺序记号并且能够在实际演唱中很好的运 用。 2、学唱歌曲《校园的早晨》，能够了解校园歌曲积极向上的特征，喜爱这 一类体裁的歌曲并且领略歌曲的魅力。 3、在歌曲学唱过程中，培养学生合作探究的能力和自我学习的能力。 教学重点： 能够完整演唱歌曲，注意乐句与乐句之间的衔接。用正确的情绪演唱歌曲。 教学难点： 正确掌握歌曲中的半拍休止和切分节奏，能够正确运用顺序记号。 教学准备： 多媒体 钢琴 教学过程： 一、 组织教学 1、创设情境。（多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片） 师：（熟悉吗？）这就是我们熟悉的校园生活 师：让我们迎着初升的太阳走进校园，倾听《校园的早晨》 （设计意图：通过现实的生活给学生营造轻松、熟悉的环境为学唱歌曲奠定基 础） 2、节奏谱的练习 师: 老师也有很多话想说呢，老师把它编成了节奏谱，我们一起来念念 ⅹ 0 ⅹ ⅹ ⅹ Ⅰ ⅹⅹ ⅹ ⅹ — Ⅱ 精品文库 我 们 爱 这 美丽 校 园。 0 ⅹ ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹⅠ0 ⅹ ⅹⅹ ⅹ— Ⅱ 校 园是 我 们的 家 我 们爱 它。 学生先把“空”拍念出来，再变成“恩”，再做动作不要发出声音。 分男女生，分小组来念。 设计意图 : 在歌曲学唱之前，先倒入节奏谱的练习，把歌曲中比较难的前半拍八 分休止的节奏唱熟，弱化难点。 二、新歌教学（ 15） 听一听 1、师：这首歌曲给你带来了怎样的情绪？ 生答 [ 你（们）从哪里感受到的？ ] （节奏、旋律）。（ 1、2 个） （设计意图：感受歌曲情绪） 认一认 2 、师：老师也喜欢这首歌曲，想把这首歌唱给同学们听，掌声鼓励一下，不 过老师有个小小的要求：听完后请说出歌曲的演唱顺序。（师跟着伴奏带范唱） 讲解：音乐知识 D、C、从头反复记号 省略跨越记号 Fine 结束 [ 提示：音乐 记号象什么？ ] （设计意图：充分调动学生学习的自主性，让学生自己理解音乐 记号的意义，然后教师再讲解加深其印象。） 比一比 3 、师：请同学们看着的曲谱跟着录音轻声哼唱，把你认为不好唱的地方，告 诉老师！（这一句我们多唱几遍） 出示歌谱： 你发现了什么？解决休止符 ] （先解决前半拍休止、难点再进行学唱） 跟着老师一起来试着唱一遍！ [ 设计意图：让尝试哼唱歌曲，引导学生自己发现问题、解决问题。 ] 4 、学习歌曲节奏 师： 找一找节奏练习中第一条节奏谱在歌曲哪一行出现？ 生：第一行 师生练习按照节奏念歌词 注意：在这里把生断气连的方法介绍好，学习掌握好。 欢迎下载 2 精品文库 师： 找一找第二