五下数学课程纲要.pdfVIP

五年级（下册）数学课程纲要 郑州市上街曙光小学 王秋月 刘建华 课程类型：义务教育课程必修内容 教学材料：人民教育出版社 2014 年3 月第1 版 授课时间：62 课时 授课对象：小学五年级学生 设计时间：2016 年2 月 【背景】 本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质， 分数的加法和减法，统计，数学广角和数学实践活动等。本课程内容涉及数学教学内容的各个领域， 为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材。在数与代数领域中，有关因数与倍数的知识是传统的 教学内容，它既是小学生应该掌握的重要的基础知识，又是发展小学生逻辑思维的良好素材，这部 分内容概念集中，比较抽象，概念之间的联系紧密，学生理解起来比较困难。所以，学习过程显得 比较枯燥。因此，这部分内容向来是小学数学教学的难点内容。分数的意义和性质将引导学生由感 性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面 加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与 小数互化等技能，以及分数的加、减法计算。分数的加法和减法提高解决实际问题的能力。空间与 图形方面 “图形的认识”“长方体和正方体” “图形的变换”三个个单元，长方体和正方体是最基 本的立体图形，通过教学不仅可以使学生掌握有关立体图形方面的最基础的知识，而且可以使学生 的对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的观念，为进一步学习与发展打下基础。统计与概率 的方面，以学生感兴趣的生活事例为资源，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考 问题的思维习惯。在综合与实践及，学生通过小组合作的探究活动，综合运用所学知识，能深刻体 会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识和提升实践能力。通过“数学广角”“找次品”渗透 优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。 通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。用数学的魅力和学 习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 例如，“图形的变换”单元，呈现了大量现实生活中 利用对称、平移和旋转设计出的美丽的事物和图案；数学综合应用“打电话”、数学广角“找次品” 等，都蕴涵了优化思想方法，简洁、巧妙的解决问题策略中闪烁的数学方法的奇妙。教材还注意结 合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，例如，安排了 14 个“你知道吗？” 1 6 个“生活中的数学”。介绍了现实生活中数学知识的应用、数学家的故事等，激励进一步探索研 究的欲望，。教材还注意结合学生的年龄特点和教学内容，设计了很多需要学生自主探索的活动。 例如，教学质数与合数概念，教材设计了让学生自主探索 1～20 各数的因数个数有规律的活动，从 而为理解质数与合数的概念获得丰富的感性经验；再如，找出100 以内的质数，让学生自主探索， 体验找质数的一般方法“筛法”。求最大公因数和最小公倍数的教学，展示了学生自主探索出多种 方法，具有较强的自主性和开放性，等等。使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力，激发学生 学习数学的兴趣与内在动机。在自主探索的学习活动中，学生又能够获得自己成功、能力增强等良 好体验，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心。 【课程目标】 1.通过自主探索、小组合作，掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系 和区别，能用语言说出2、3、、5 的倍数的特征。 2.通过观察长方体和正方体实物，能够总结出它们的特征；通过操作想象、合作交流，推导出 长方体和正方体的表面积和体积的计算公式，并能灵活运用、解决问题。 3.能根据给出的从一个、三个方向看到的图形用小正方体摆出相应的立体图形，培养学生的空 间想象和推理能力。认识图形的旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90°；欣赏图形变换所创造出 的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用。 4.通过对现实生活中信息的统计，认识单式和复式折线统计图，了解其特点，根据需要选择折 线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。能从统计中发现数学问题， 并运用已经掌握的知识解决生活中简单的数学问题。 5. 结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程，初步获得在给定目标下， 设计解决问题方案的经验，形成综合运用数学知识解决数学问题的能力。体会数学在日常生活中的 作用，建