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语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 教案 1 音位：/p/ 苹果 一、教学内容 复习 声母音位： /b/ 韵母音位： /o/ /u/ 韵母运动： /uo/ 核心韵母 /a/ 、/i/ 、/u/ 词语：宝宝 妈妈 词组： 新授 声母音位： /p/ 最小音位对： /b —p/ 韵母音位： 韵母运动： 词语：苹果 词组：大苹果 小苹果 红苹果 绿苹果 句子：宝宝拿大苹果。 句式： xx 拿 x 苹果。 第一阶段： b、m、d、h 第二阶段： p、t 、g、k、n 第三阶段： f 、j 、q、x 第四阶段： l 、z、s、r 第五阶段： c、zh、ch、sh 二、教学目标 1. 学习/p/ 的发音技巧，形成对 /p/ 的听说能力（ PCT：音位的听、说能力 ）。 2. 形成音位对 /b —p/ （声母最小音位对 1 号）（ PCT：音位听、说的对比能力 ）。 3. 认识“苹果”并形成听、说能力。 4. 能正确理解并表达句子“宝宝拿大苹果。”。 5. 学会灵活运用句式“ xx 拿 x 苹果。”。 三、教学重点 1. 声母音 /p/ 的听音和发音。 基础篇上 30 语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 2. 声母音位 /b/ 和/p/ 的听辨、对比跟读、对比发音。 3. 目标词句的理解与表达。 四、教学难点 1. 声母音位 /p/ 的发音方法。 2. 句式“宝宝拿 x 苹果。”的运用。 五、教学材料 1. 教学用具：泡泡水、 PPT、篮子、词卡、句卡、各种各样的苹果、宝宝头饰 2. 康复用具：音位感知训练工具—手指语（ AT404） 3. 康复设备：新概念学说话语言康复训练仪（ L5）—主题教育系统—基础上—我的家 发声诱导仪（ S2）—发音教育—声母 六、教学过程 复习（ 10 分钟） 1. 点名答到：听到名字的小朋友学公鸡叫“ O—O—O—”（ 听觉分辨训练 ）。 2. 唱音练习（音位感知训练工具—手指语 AT404）。 深呼吸，一起强弱交替地表达韵母 /u/ 、/o/ （ 发声：响度训练 ） 深呼吸，一起大声快速连续地表达韵母 /uo/ （呼吸：最长声时训练；发声：响度训练 ） 深呼吸，一起大声长短交替地表达韵母 /uo/ （呼吸：长短音训练；发声：响度训练 ） [o —O—o] ，吸气， /o/ （ 重读训练：慢板节奏二 ） [u —U—u] ，吸气， /u/ （ 重读训练：慢板节奏二 ） [u —O—o] ， 吸气， /uo/ （ 重读训练：慢板节奏二 ） 3. 主课教师吹泡泡，请儿童鼓腮双唇紧闭猛向上吹一吹泡泡，主课教师引导儿童表达“泡泡破 了”（ 呼吸训练；双唇力量训练 ）。 4. 辅课教师播放 PPT（1 个泡泡破了，出现宝宝的照片），儿童复习词语“宝宝”（ 双唇力量训 练）。 新授（ 10 分钟） 1. 教师请儿童一起大声叫“宝宝”，辅课教师扮演宝宝手拿篮子走进教室（ 发声：响度训练 ）。 2. “宝宝”从篮子里拿出苹果，引出词语“苹果”。 3. 辅课教师播放发声诱导仪—发音教育—声母 /p/ ，主课教师教授发音， 辅以声母指式， 引导儿 童发音（ 音位感知 ）。 4. 辅课教师播放主题教育系统中的不同的“苹果”图片，主课教师出示词卡教授发音并辅以声 母指示（ 言语语言综合训练 ）。 5. “宝宝”从篮子里拿出各种各样的苹果，儿童学说“大苹果”、“小苹果”、“红苹果”、 “绿苹果”。 6. 主课教师结合苹果的大小带领儿童进行改变响度的练习：大声说“大苹果”，小声说“小苹 果”（ 发声：响度训练 ）。 7. 辅课教师演示拿大苹果引出句子“宝宝拿大苹果”，儿童学说句子。 8. 出示句卡，练习说句。 基础篇上 31 语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 巩固（ 10 分钟） 1. “宝宝” 演示拿大苹果、 小苹果， 主课教师请儿童表达 “宝宝拿大苹果” 、“宝宝拿小苹果” 巩固所学词句。 2. 儿童听指令 “xx 拿 x 苹果” 完成操作并运用句式 “xx 拿 x 苹果” 进行表达 （听觉理解训练 ）。 3. 说儿歌“苹果歌”（ 呼吸：逐字增加句长训练 ）。 苹果 大苹果 拿大苹果 宝宝拿大苹果 七、教学延伸 1. 建议在语言活动中，复习巩固主题教学中涉及的词语和句子。 2. 建议在科学活动中，根据苹果的颜色进行分类。 3. 建议在音乐活动中，学习儿歌“大苹果”。 4. 建议在美术活动中，给苹果涂色。 5. 建议在运动活动中，根据声音的大小进行走和跑的训练。 6. 建议在生活活动中，用薄饼干进行双唇力量的训练。 基础篇上 32 语言康复示范教案（聋康与聋校低年级） 教案 2 音位：/t/ 踢皮球、滑滑梯 一、教学内容 复习 声母音位： /d/ /p/ 韵母音位： /i/ 核心韵母 /a/ 、/i/ 、/u/ 韵母运动： /