批评的方法和技巧.docxVIP

课题 第三课口语交际——批评 批注： 课时?2课时 授课地点?教室? 授课时间 ２０16年 授课班级 机电、汽修? 教学目标 １知识目标：　了解批评的含义，理解批评的原则，掌握批评的技巧方法； 　 　 　 　 　　 批评的作用.意义,掌 　 　　 　 　 　握批评的技巧 2能力目标：　能够活学活用批评的技巧和方法? ?３德育目标: 通过学习引导学生形成良好的职业素养，创造和谐的人际关系； 教学重点 理解批评的原则、掌握批评的技巧方法? 教学难点 掌握批评的技巧和方法 教学方法 多媒体教学法、讲授法、启发式教学法、提问法? 学法?练习法? 教学设备 多媒体 教学过程及授课内容?１、学情分析: 学生偏科现象严重，喜欢实际操作课程,喜欢活波、愉快、轻松的学习氛围。?批注: ?2、组织教学:分组 ? 3、复习导入： 上节课我们学习了“热爱生命”,进行了一次关于生命的探讨；? 5、讲授新课:　新课导入：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的传统观念，反映了轻视批评技巧的错误倾向,违背了科学规律,事实是,良药未必苦口,忠言未必逆耳。批评的效果在很大程度上决定于批评的方法技巧。? ?　请同学们先翻开书自行阅读情景模拟中的2个小故事,3分钟阅读完毕后请同学复述故事内容,并谈谈故事的启示； 师:什么是批评？批评在我们的生活中、在我们的身边经常能够看到关于批评的小短片在上演:例如：某个同学打扫卫生时候不积极，同学们就会批评他;某个同学答应过同学们的事情,没有遵守诺言,同学们就会时不时的把这件事情拿出来说；有同学起床不叠被子,母亲说他;这些都是批评;那么我们如果要给批评一个定义的话怎么说呢? 批评:就是对缺点和错误提出意见，是交际活动中改进彼此的一个必不可少的交流沟通方式。 师：有没有同学能够勇敢的站起来,给我们大家讲述一下自己遇到的印象最深刻的一次批评？或者是对自己影响最大的一次批评? 生:学生讲述批评的故事。 师:接下来我们一起来看看关于批评的原则有哪些,这些原则是多少心理学家经过对人们日常行为观察得来的，虽然很简单的5句话，但是，确实很实用,同学们一定要好好掌握： 1、?批评不能伤及自尊心和人格尊严；（自尊心强的人的表现：明明是他错了，又不肯道歉，含糊其辞就过去了）相信在日常生活中，每一个同学多多少少都有类似的经历,只是，有些同学可能是次次都这样，有些是偶尔； 2、 批评要有针对性,要就事论理，不能过分打击别人； 3、 批评要注意方式,要容易让人接受; 4、?批评要遵循惩前毖后、治病救人的原则;（惩前毖后:批判以前犯的错误，吸取教训,使以后谨慎些，不致再犯） 5、 批评要适可而止，能达到教育的目的就可以，还要给人以信心； ?批评的方法和技巧: 1、?明白批评是手段、教育是目的； 2、?批评要委婉含蓄,善于运用无声的教育; 3、 批评要保持地位平等,做到公平、公正,以理服人； 4、 批评要注意场合和时机; 5、 批评要做到精确无误，做到“批”与“评”相结合; ６、 学会先扬后抑式的批评; 7、?批评要客观,对事不对人，要注意保护别人的自尊心； ８、?批评要前堵后截;应该明确指出他犯的错误是在某种特定情景下才会犯错,而不是一贯的、必然的，对他以前犯的失误或者过失,要表现出一种大度和宽容。反之,如果把他以前的过错经常挂在嘴边，他人就会对自己丧失信心,放弃继续努力改正的尝试。 9、?学会鼓励式的批评。对一些洗礼承受能力较差的人，一般建议通过鼓励达到批评的目的,使他们从鼓励中发现不足，看到希望,增强信心。 10、 学会间接提醒式的批评； 11、?学会桥下台阶式的批评; 12、?学会参照式的批评; 13、?学会书面交流式的批评; 批评的作用： 批评他人是为了指导帮助他人,?不是为了惩罚别人 批评他人是有良好的动机?不是为了泄私愤、图报复 批评他人是爱人之心，助人之意?不是为了伤害对方的自尊心 批评他人是充满爱心和宽容?不是冷漠和尖刻 批评他人是要尊重对方的人格?不是对方要记恨你 ? ?（一）从称赞入手 　 先赞赏对方的某一长处，营造良好的心理氛围,然后再加以批评。 二) 暗示批评法 受到批评者难免有某种不快之感。有时当面指出错误会造成顽强的反抗，而巧妙地暗示对方意识到自己的错误，会使他认识并主动改正错误,这就是暗示批评法。 (三) 先己后人法 所谓先己后人法，指的是先谈自身的错误，然后再批评对方的方法。 （四)　以问代责法 将批评谴责的话用疑问句形式表达出来,让对方自己认识到错误,这种批评方法叫以问代责法。 (五） 激励式的批评 指出别人潜在的优势,表明他有能力做好事情或改正错误。 （六） 建议式批评 以建议的方式向对方提出正确的做法。从而否定对方的不正确的行动。 （七）　幽默批评法 用幽默的语言进