三年级下册科学第三单元电的本领精品资料.pdfVIP

第三单元 电的本领 单元备课 电是人们生活和工作中常用的一种能量来源。学生在生活中虽然经常用到 电，但电对他们来说仍存在着许多的奥秘。 本单元教学内容借助学生已有的生活 经验，遵循小学生的心理和生理发展需要，主要落实下列目标： 1．科学探究中的具体内容标准：能提出探究活动的思路，用简单器材作简 单的探究性实验，并做实验记录；会设计简单的实验报告，绘制简单图表；会查 阅书刊或其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2 ．情感态度价值观中的具体内容标准：认识到科技对生活产生的影响，意 识到要关注新科技、 新发明，并乐于用学到的科学知识改善我们的生活； 在观察、 实验活动中体验合作与交流的重要性，学会尊重他人的劳动成果。 3．科学知识中的具体内容标准： 知道常用电器的工作需要一个完整的回路； 认识电这种能源的特点、 作用，并能够组装简单的电路； 知道有的材料容易导电， 有的材料不容易导电；正确使用常见的用电器，了解安全用电常识。 本单元由《灯泡亮了》 、《让更多的灯泡亮起来》、《谁的本领大》、《安全用 电》四课组成。 本单元是一个探究电的本领为主的单元， 它在整体框架中具有相 对的独立性， 而且它是唯一一个以电为探究中心的单元， 因此在本单元学生学到 的一些与电有关的基本知识，可以为后面一些教学内容的学习奠定良好的基础。 从能力培养方面来看， 本单元的教学内容贴近学生的生活， 同时对学生来说还具 有一定的神秘性，学生的探究欲望很高，探究空间很大。 本单元课与课之间有着密切的联系，以学生生活经验入手，从拆手电筒开 始展开探究。 《灯泡亮了》主要是引导学生认识基本的电器元件及其作用，探究 如何组装简单的电路，激发学生的探究欲望。 《让更多的灯泡亮起来》是对电路 知识的进一步探究，初步了解电路中的两种基本组成方式——串联与并联。 《谁 的本领大》的学习又为《安全用电》做了相应的准备。四节课，前两课是基础， 后两课是应用和深入，层层展开，环环相扣，有机结合为一个单元，从而为学生 学习掌握与电有关的基本知识和技能打下坚实的基础。 主备人 使用人 教案序号 课题 11、灯泡亮了 课型 【科学探究】能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行实验并做 实验记录；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释； 能制作简易科学模型。 【情感态度价值观】能对电提出想知道的问题；体验与人合作的愉 教学目标 快和科学探究的乐趣； 愿意合作交流； 善于用学到的知识改善生活。 【科学知识】知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电 器四部分组成；能用导线、灯泡、电池等连接一个简单电路；知道 开关的功能。 随着人们生活水平的不断提高，电和人们的生活、生产关系越 来越密切，像灯泡亮了更是学生司空见惯的科学现象。本课重点在 于使学生利用熟悉的生活场景，借助已有的生活经验，走进电的世 教材分析 界，满足与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望。通过对灯泡亮了这 一科学现象的探究，经历科学探究的一般过程，培养学生科学探究 的情趣，提高学生的科学素养。 教学方法 小组合作、实验探究 教学准备 手电筒、电池盒、灯泡及灯座、导线 板书设计 教学过程