初二下数学教案(初中数学培优).docx

（1）m???1?（2）m?????????? m???2?????????? m2??1．．最权威初中复习资料 （1）m???1?（2） m?????????? m???2?????????? m2??1 ．． 第十六章 分式 16．1?分式 16.1.1?从分数到分式 一、?教学目标 1．?了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件， 分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写?P4[思考]，学生自己依次填出：10?，?s?，?200?，?v?. 7 a 33 s 2．学生看?P3?的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为?20?千米/时，它沿江以最大航速 顺流航行?100?千米所用实践，与以最大航速逆流航行?60?千米所用时间相等，江水的流速为 多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为?x?千米/时. 轮船顺流航行?100?千米所用的时间为?100?小时，逆流航行?60?千米所用时间?60?小时， 20???v 20???v 所以?100?= 60?. 20???v 20???v 3.?以上的式子?100?， 60?，?s?，?v?，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 20???v 20???v a s 同点？ 五、例题讲解 P5?例?1.?当?x?为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母?x?的取值范围. [提问]如果题目为：当?x?为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生 一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例?2.?当?m?为何值时，分式的值为?0？ (3) m???3 m???1 [分析]?分式的值为?0?时，必须同时满足两个条件：?eq?\o\ac(○,1)?分母不能为零；?eq?\o\ac(○,2)?分子为零，这 样求出的?m?的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案]?（1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 9x+4, 7?,?9???y?,?m???4?, 8?y???3?， 1 x 20?????5???????y?2 x???9 2.?当?x?取何值时，下列分式有意义？ （2）（ （2） 3????????????????x???5 x???2?3???2x xx???5（3）?22 xx???5 最权威初中复习资料 1 最权威初中复习资料 x???7 7x3.?当 x???7 7x （1） （2） (3) 5x 21???3x  x2???1 x2???x 2．当 2．当?x?取何值时，分式??x?????1??无意义？ 1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？ (1）甲每小时做?x?个零件，则他?8?小时做零件 个，做?80?个零件需 小时. （2）轮船在静水中每小时走?a?千米，水流的速度是?b?千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时. (3)x?与?y?的差于?4?的商是 . 2 3x???2 3.?当?x?为何值时，分式 x ??1?的值为?0？ 八、答案： x2??x 2??????? （3）x≠±2六、1.整式：9x+4, 9???y?,?m???4 分式： 7?, 8?y 2??????? （3）x≠±2 20 5 x y?2 x???9 2．(1）x≠-2 （2）x≠?3 3．（1）x=-7 （2）x=0 (3)x=-1 七、1．18x, 80 x  ,a+b, s??,?x???y?;???整式：8x,?a+b,?x???y?; a???b???4?????????????????????????4 分式：?80?, s x a???b 2．?X?= 2 3 课后反思：  3.?x=-1 最权威初中复习资料 2 ???????1．请同学们考虑：3??与 相等吗？9 与 相等吗？为什么？ ???????1．请同学们考虑：3??与 相等吗？9 与 相等吗？为什么？ ????? 92．说出 与 之间变形的过程， ???与 之间变形的过程，并说出变形依据？ 16.1.2?分式的基本性质 一、教学目标 1．理解分式的基本性质. 2．会用分式的基本性质将分式变形. 二、重点、难点 1．重点:?理解分式的基本性质. 2．难点:?灵活应用分式的基本性质将分式变形. 三、例、习题的意图分析 1．P7?的例?2?是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除