二年级下语文第三单元-葡萄沟名师制作优质教学资料.pdf

课题 10.葡萄沟 课时 2 课时 课前预习： 一、读 1. 一读，标出段落序号，画出生字新词并认读。 2. 二读，要读正确，读通顺。 3. 同桌或家长检查读。 二、写 课前 1. 将生字新词写 2 遍，感觉难写的字词可多写 1 遍。 预习 2. 找出文中的多音字并组词。 及 三、想 教学 读了课文，你知道为什么说葡萄沟是个好地方？ 准备 四、问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 五、搜 搜集关于新疆的有关资料；搜集自己家乡的特产。 教学准备： 多媒体课件 第 一 课 时 教 1.会认 12 生字，会写 12 个生字。 学 2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。 目 3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。 标 教学 教学重点：知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。 重点 教学难点： .感受葡萄沟是个好地方，理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法， 难点 读好长句。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、谜语导入，激发兴趣。 1. 课件出示谜语： “藤儿青青，爬上架架，结了串串小珍珠，颗颗 都能甜掉牙。” 2. 板书课题： 葡萄沟 （齐读课题，正确区分沟和钩并进行书写。 ） 3. 提出预习要求： （1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水 果？ （2）自学生字新词，不理解的词语划出来。 4 ．课件出示词语，指名认读，齐读，同桌互读，排火车读。 （1） 葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 维吾尔族 四季 杏子 留下 搭起 山坡 茂密 摘下 钉着 能够 （2）出示生字：吾 季 留 杏 蜜 密 坡 摘 搭 钉 沟 够 5. 引导学生发现规律。 同偏旁： 搭—摘 同结构：上下结构——吾、季、留、杏； 左右结构——坡、搭、摘、钉、够 形近字 密 、 蜜 6 ．选择自己喜欢的词语尝试用它说句话。 7. 多音字。 hǎo （好地方） ɡān （葡萄干） f èn （水分） d īng （钉子） 好 干 分 钉 hào （好客） ɡàn （干活） f ēn （分开） d ìng （钉着） 【重点读好多音字“钉”，引导学生根据意思来确定读音，表示动作 的时候读第四声，如钉木板、钉木架子、钉箱子，表示东西的时候， 如图钉、钉子，铁钉。 】 二 、指导写字 1．你觉得哪个字最难写， 该怎样写 （重点指导①够②摘③蜜、 密） 2 ．教师在田字格中示范书写。 3．学生在田字格中将难写字写两遍。 【《课标》指出“每个学段都要指导学生写好汉字，在教师指导下 随堂练习。”指导学生主动识字，识写结合，提高识字教学效率，是必 须认真落实的教学任务。 】 三、初读课文 整体感知 1. 课文讲了一件什么事