高中高考英语短文改错解题技巧.doc

高考英语短文改错解题技巧 1.解题步骤 浏览全文，掌握大意 分句阅读，逐行找错 由易到难 , 各个击破 检查核对，注意方法详解： 具体解题步骤： 做短文改错通常遵循以下几个步骤：通读文章，了解大意；逐句分析，行中找错；再读短文，检查漏洞。即按照文章 →句子 →行→文章的顺序。 第一步：通读全文，了解大意。短文改错是考查考生在理解的基础上对语篇整体的识错、纠错能力，必须从全篇考虑，而不能只顾一句或一行。要理解文章的谋篇布局，弄清楚整篇文章的意思。在阅读过程中，要注意行文逻辑、文章的时态以及人称等。 第二步：逐句分析，行中找错。尽管短文改错是以行设置错误的，但语言毕竟是以句子为完整意义单位的。所以，可以逐句分析，看看单句是否有错； 如果有错，有几处错误，是什么错误，再看看错误在哪一行。把 “短文改错 ”转 化为 “单句改错 ”，然后再在行中找错，这样就会降低难度。 第三步：再读短 文，检查漏洞。做完以后，再把文章阅读一遍，检查是否有遗漏情况，尤其注意上下句之间的逻辑关系。多读一遍，就有可能把某些不清楚的地方理顺。 2.错误形式与改法 1 改词 2 添词 3 去掉 4 正确 详解： 改词（ 6—7 个）：在文中该词下面划横线 1 / 11 ( ___ )；在题号后横线上写出要改的词。 添词（ 1—2 个）：在文中标上添词符号（∧）；在题号后横线上写出要添的词。 去掉（1—2 个）：在文中用斜线 ( \ )划掉该词；在题号后写上要划掉的词，并也用斜线划掉。 3.解题思路 综观近十年的高考短文改错题，不难看出常见的改错十大思路是：一致关系、连接手段、平行结构、非谓语动词形式、删除冗言、冠词使用，名词数与格，词语搭配，词性分辨，行文逻辑等。现结合近几年的高考试题对这十大思路分析如下： 详解： 一、一致关系 短文改错中所涉及到的一致关系包括主谓一致、时态一致和代词指代一致。谓语动词的单、复数形式要与句子的主语在人称和数上保持一致，动词的时态要与时间状语或上下文的时态保持一致，代词所指的内容与其先行词在词性和数方面以及与其自身的指代，要在意义上保持一致。 二、连接手段 连接不当会造成上下文不衔接。英语中句与句连接一般使用并列连词或从属连词。或若并列句，要判断句与句之间是并列、转折、选择、递进关系，还是让步关系。从而选择恰当的连词，若为复合句，首先应判断内含何种从句，然后根据主、从句之间的关系判断连接词的使用是否正确，是否有遗漏或多余现象，要注意句子结构的完整性。 三、平行结构 平行结构是指两个或更多的具有相似或相同的句法功能的词、词组或从句并列在一起的结构，在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构，即动词与动词并列，形容词与形容词并列，不定式与不定式并列，短语与短语并列。 2 / 11 平行 构常使用等立 and,but, or 或 not only ?but also ?,not.. but, either ? or ? ,neither ? nor ? ,as等。well as 四、非 形式 主要考 不定式符号 to 的多余或 漏， to 是介 是不定式符号， 在分 与 去分 、 名 等。 五、 除冗言 造成冗言 的原因主要由于 英表达上的差异。 英 用 在使用上 的 微差异，主要考程度副 和 度副 。如 :much more, often 等的多余，介 的多余， 的重复，固定搭配中多余的 以及由于受 的影响而多用了某些 等。 六、冠 的使用 冠 是英 中特有的 ，由于 中没有与之相 的 ，大家 它的用法感到 以掌握，高考英 短文改 冠 的考 几乎每年都有，但多数是考 其基本用法，如不可数名 泛指 前面多冠 ； 数可数名 前少冠 不定冠 a，an 与定冠 the 的 使用；固定搭配中冠 的 用等等。 七、名 的数与格 中的名 没有 复数形式。英 不同，如果英 的名 是可数名 ，它有 复数形式。一般来 ，不可数名 没有复数式。 八、 搭配 主要考 介 与 ，名 、形容 的固定搭配，副 与 的固定搭配，及物 后面介 或副 的多余以及不及物 后面缺少介 ，英 中的一些固定 构及 搭配等。 九、 性分辨 根据 在句中的位置与其它 的修 与被修 关系，判断 的正确使用形式，根据 在句子中不同的句法功能，使用与之相适 的 性。 3 / 11 十、行文逻辑 详解： 1）词法内容。包括名词、代词的数与格，反身代词，动词时态语态，非谓语动词、短语动词的用法，不规则动词的变化形式，形容词的比较级，形容词副词的区别，介词的误用等。 2）句法内容。包括主谓一致、指代一致，并列连词，从属连词等引导各种从句的关联词语，感叹句，疑问句，祈使句的结构等。 3）行文逻辑。包括句子的肯定、否定、推理判