上海市中小学的生学业质量绿色指标.pptVIP

泰州市大泗学校 Da si school Tai zhou Jiang Su 上海市中小学生学业质量 绿色指标  背景 《上海市中小学生学业质量绿色指标(试 行)》是实施国家教育体制改革试点项目《改革 义务教育教学质量综合评价办法》的子课题。  二、导向 试行《绿色指标》有利于发挥科学教育评价 的正确导向作用,引导区县、学校、家长和社会 树立全面的教育质量观,丰富学业质量评价的内 涵,引导区县、学校开展全面质量观指导下的教 学与评价活动,减轻学生课业负担,促进学生全 面发展  日的 试行《绿色指标》有利于构建教育内部“标 准一教学一评价”的良性循环系统,指导学校建 立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系, 引导全社会树立正确的教育质量观,营造有利于 学生健康成长的良好氛围,促进教育质量持续提 高  四、指标 (一)学生学业水平指数 学生学业水平指数包含学生学业成绩的标准 达成度、学生高层次思维能力指数以及学生学业 成绩均衡度。  学生学业成绩的标准达成度 学业成绩的标准达成度指的是学生在各学科达到合格水平 以上的人数比例 2.学生高层次思维能力指数 高层次思维能力主要包括知识迁移能力,预测、观察和解释 能力,推理能力,问题解决能力,批判性思维和创造性思维 能力等。 3.学生学业成绩均衡度 学生学业成绩均衡度包括总体均衡度、区县间均衡度和学校 间均衡度三个方面。  (1)学生学业成绩总体均衡度 学业成绩总体均衡度指的是上海所有参测学生学业成绩 总体差异的大小。 (2)学生学业成绩区县间均衡度 学业成绩区县均衡度是指上海各区县之间学生学业成绩 差异的大小 (3)学生学业成绩学校均衡度 学生学业成绩学校均衡度指的是各学校之间学生学业 成绩差异的大小。  (二)学生学习动力指数 学生学习动力指数主要有四个方面,分别为学生 学习自信心、学习动机、学习压力和学生对学校的认同 度  1.学习自信心历年大规模测试数据分析显示,学生 学习自信心与学生学业水平呈现明显的正相关。学习自 信心主要通过调查学生对个人学习能力的评价、尝试解 决困难问题的意愿、对取得优异学习成绩和完成学习目 标的预期等问题,采集学生问卷数据,对数据进行统计 分析得到的结果。 2.学习动机历年大规模测试数据分析显示,学生 内部学习动机与学生学业水平呈现明显的相关,内部学 习动机能够很好地预测茡业成绩。内部学习动机的测量 包含学生对学习本身的兴趣、对于学习目的和意义的认 识等问题;通过采集学生问卷数据,进行数据分析得到 的结果。  3.学习压力历年大规模测试数据分析显示,学生过重 的学习压力和学业质量之间呈现着某种负相关。学习压力主 要调查学生在学习过程中产生的心理负担和焦虑,通过询问 学生做作业量的多少及难易、考试次数的数量以及学校公布 成绩、考试之前的感受来调查学生所承受的学习压力的情况 学习压力是通过采集学生问卷数据,进行数据分析得到的分 果 4.学生对学校的认同度历年大规模测试数据分析显示, 学生对学校的认同度与学生学业成绩存在正向的预测作用 学生对学校的认同与学生的学业成绩存在正相关。学生对学 校的认同度主要指学生对学校的认可程度,包括学生的同学 关系、是否愿意参加学校集体活动、是否喜欢学校以及在学 校是否会感到孤独等问题。学生对学校的认同度是通过采集 学生问卷数据,进行数据分析得到的结果。