二轮复习遗传实验设计课件.ppt

例 (2003 年理综Ⅰ)（小麦品种是纯合体， 生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（ aa ）、 抗病（ BB ）的小麦新品种；马铃薯品种是杂 合体（有一对基因杂合即可称为杂合体）， 生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉 （ Yy ），抗病（ Rr ）的马铃薯新品种。请分 别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃 薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表 示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的 三代即可） 五、育种 31 第二代 AaBb 种植 F 1 代，自交 第三代 A_B_,A_bb,aaB_aabb 种植 F 2 代，选矮杆， 抗病（ aaB- ） , 继续自交，期望下代获得纯合体 第一代 AABB × aabb 亲本杂交 小 麦 32 第一代 yyRr × Yyrr 亲本杂交 第二代 YyRr,yyRr,YyRR,yyrr 种植， 选黄肉，抗病（ YyRr ） 第三代 YyRr 用块茎繁殖 马铃薯 33 果蝇的长翅（ V ）对残翅（ v ）为显性，但是， 即使是纯合长翅品种的幼虫，在 35 ℃温度条 件下培养 ( 正常培养温度为 25 ℃ ) ，长成的成体 果蝇却成为残翅。这种现象称为“表现模 拟”。 （ 1 ）这种模拟的表现性状能否遗传？为什 么？ 。 （ 2 ）现有一只残果蝇，如何判断它是属于 纯合 vv 还是“表型模拟”？请设计鉴定方案 ： 方法步骤： ____________________________ 结果分析： _____________________________ 34 （ 1 ）不能遗传 因为这种残翅性状是单纯由于环 境条件的改变而引起，其遗传物质（或基因型） 没有改变 （ 2 ）方法步骤： ①让这只残翅果蝇与正常温度条件下发育成的 异性残翅果蝇（基因型为 vv ）交配 ② 使其后代在正常温度条件下发育 结果分析： ①若后代均为残翅果蝇，则这只果蝇为纯合 vv ②若后代有长翅果蝇出现，则说明这只果蝇为 “表型模拟” 35 ? 近年全国Ⅰ “ 遗传规律 ” 题特点分析 1 ．从考查内容上看，主要集中在基因分离定律、 基因自由组合定律的 应用上 ，其次对遗传基本定 律 实验的科学方法、基本概念、原理的理解判断 也是出现频率较高的内容。 (1) 喜欢 与日常生活生产实践相结合 例： 2014 年（ 3 ）写出该测交 实验的过程 遗传规律题中多次出现 “ 株系 ” 、 “ 品系 ” (2) 喜欢 “追根溯源” 例： 2011 （ 2 ）本实验中，植物的花色 受几对等位基因的 控制，为什么？ 。 2014 （ 2 ）若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果， 需 要满足 3 个条件： 36 2 ．从考查角度上看，以 遗传学实验 为背景，以 图表作为信息载体 ，结合两大遗传定律、伴性遗 传、基因突变等知识进行综合考查。 3 ．从命题趋势上看，预计 2017 年，仍然集中 在遗传实验设计和两大基本定律的变式应用上， 多以 非选择题形式 进行命题。 4. 从设问方式上看，可用 “ 高、大、上 ” 概括 “ 高 ” ： 命题者站的角度 高 “ 大 ” ： 设计问题都很大，不会通过一些小问题铺 垫，过渡；其次分值大。 “ 上 ” ： 高考题不按套路出牌的，发散思维强，适 合 选拔性，上 档次 。 37 ? “ 遗传规律 ” 专题复习策略 战略： 扎实双基、做足题型、提高能力。 战术： 1 ．抓好基础知识： 以填空题形式考查 2 ．注重基本技能： 规范遗传图解、基 本格式等 3 ．各种题型分类强化训练 4 ．滚动式训练 5 ．精选例题，发展发散性思维 6 ．注重表达能力的培养 38 （ 2010 年） 32 ．（必修 2 ） (13 分 ) 某种自花受粉植物的花色分为白色、 红色和紫色。现有 4 个纯合品种： l 个紫色 ( 紫 ) 、 1 个红色 ( 红 ) 、 2 个白色 ( 白甲和白乙 ) 。用这 4 个品种做杂交实验，结果如下： 实验 1 ：紫×红， F l 表现为紫， F 2 表现为 3 紫： 1 红； 实验 2 ：红×白甲， F l 表现为紫， F 2 表现为 9 紫： 3 红： 4 白； 实验 3 ：白甲×白乙， F l 表现为白， F 2 表现为白； 实验 4 ：白乙×紫， F l 表现为紫， F 2 表现为 9 紫： 3 红： 4 白。 综合上述实验结果，请回答： (1) 上述花色遗传所遵循的遗传定律是 。 (2) 写出实验 1( 紫×红 ) 的 遗传图解 ( 若花色由一对等位基因控制，用 A 、 a 表示，若由两对等位基因控制，用 A 、 a 和 B 、 b 表示，以此