【2015中考物理常考易错点】专题一+声现象.docxVIP

实用文案 实用文案 标准文档 标准文档 专题一声现象 易错清单 产生声音和听到声音 物体振动可以产生声音，但由于受人的听觉、声音的响度等因素影响 ，有些物体振动发出 的声音人们听不到；人听到声音必须满足三个条件 ：(1)振动发声；(2)有介质传播声音；(3)声波 能够引起人耳鼓膜振动. 重要提醒：人的听觉还受到声音的频率的限制 ，人耳只能听到 20?20000Hz 范围内的声 波. 声与光的对比 传播条件 传播速度 传播速度与 介质的关系 需要介质(在真空 在15 C的空气中约 在固体中最大，液体 声 中不能传播) 为 340 m/s 中较大,气体中最小 在真空中为 在固体中最小，液体 光 不需要介质 3 xi08m/s 中较大，气体中最大 重要提醒: 光属于电磁波！ 3.声音的音调、响度和音色的区别 定义 决定因素 举例说明  频率越大，音调越高 音调 声音的高低频率越小， 频率越大，音调越高 音调 声音的高低 频率越小，音调越低 响度 声音的大小 振幅越大，响度越大 距声源的距离越近 度越大 音色 声音的特色 发声体本身 音“细”的音调高；如女声比 男声音调高 音量的大小；如“震耳欲 ，响 聋”响度大，“轻声细语”响 度小 演奏相同的曲子，也能 辨别是小提琴的声音还是二 胡的声音，是由于它们的音 色不同 名师点拨 “声现象”实验三种典型研究方法 一、转换法 声音是由物体的振动产生的 ，有些声源的振动效果显著 ，可以直接观察，而有些声源的振 动效果较弱，不易直接观察?在实验中可以通过一些转换，对声源的微弱振动进行放大，进而探 究声音产生的原因?比如:在发声的纸盆上放小纸屑，纸屑跳动；将敲击后的音叉放入水中，水花 四溅;在桌面上放小豆粒（小玻璃球、小纸屑、一杯水 ），敲击桌面，观察其跳动等? 【例1】 为了探究声音的响度与振幅的关系 ，小明设计了如图所示的几个实验 你认为 能够完成这个探究目的的是 （ ）? 把軍内的空毛抽去 —径总、闹婷的怜 声明琵诚，小用力吹一椎加雪, 井捋它耳斯另妊*店書变育 B用发声的店瓷 律敝水面时. 把軍内的空毛抽去 —径总、闹婷的怜 声明琵诚，小 用力吹一椎加雪, 井捋它耳斯另妊* 店書变育 B 用发声的店瓷 律敝水面时. 贰面术杞四减 用丸小革同的力融 1TH(6.地廉笊帛 跳动的悄况 D 【解析】A是探究真空能不能传声 【解析】 A是探究真空能不能传声 ；选项B探究音调与频率的关系；选项C探究发声体 是否在振动；选项D探究响度和振幅的关系，故选D. 【答案】 D 二、控制变量法 控制变量法要注意以下几点： 猜想与所研究量有关的因素有几个，就要设计几个实验 研究什么因素对实验的影响，什么因素就是变量，而其他量一律控制不变 控制方法一般是用相同的器材和相同的实验方案 ，改变所要研究的量. 【例2】 在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影 响,他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想 ： 规格 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm 2 A 尼龙 55 1 B 尼龙 55 0.5 C 尼龙 80 1 D 镍合金 ① 0.5 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表所列 4种规格的琴弦，进行实验? 为了验证猜想一，应选编号 、 的两种规格的琴弦进行实验 ? 在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全 ，表中①的位置所缺数 TOC \o 1-5 \h \z 据是 . 小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 . 【解析】 因琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积、 长短和材料等多个因素 有关,所以应该采用控制变量法进行分析 ? 即：(1)为了验证琴弦发出声音的音调高低 ，可能与琴弦的长短有关，应该控制材料和横截 面积相同，即应选编号 A、C的两种规格的琴弦进行实验 ? 在验证琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关时，应该让琴弦的长度和横 截面积相同，所以表格中长度和横截面积数据应该与 B组相同，即应该是55. 在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法 . 【答案】 ⑴A C (2)55 (3)控制变量法 三、类比法 声波比较抽象，借助水波进行类比，从而认识声波?利用波形”判断乐音和噪声、比较振 幅对响度的影响?如图所示，通过波形理解乐音和噪声的根本区别 ：“乐音的振动是有规律的 而噪声的振动是杂乱的、无规律的” 甲 乙 【例3】将话筒按在示波器的输入端，将三种声音输入，且发出声音的时间相同，示波器 的屏幕上分别出现如图所示的三种波形 ，根据波形分析： TOC \