五步拳教学设计与教案.docxVIP

武术（五步拳）课时教学设计 东凤穗成新徽学校体育教研组 郭宽 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发武术运动兴趣；培养学 生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 二、学情分析 五步拳的教学预计 1—3 课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆 拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学 和师生共同探讨等教学组织方式， 不断激发学生的学习兴趣和学习主动性， 从而实现本次课的教学目标。 三、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习基本的步 型步法、手型手法和学习五步拳 1—4 个动作为主教材内容。 教学重点：五步拳 1—4 个动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观其形知其 名。 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。 四、教学目标 1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，在五步拳 1—4 个动作的学习中，能找出套路中出现的 基本步型。 2、基本掌握五步拳 1—4 个动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。 3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。 五、教学过程 1、准备部分： ① 本课以生动有趣的游戏开始，课堂氛围活跃，在游戏过程中，强调技战术运用的同时，更要注重思 想品德的教育、要尊重对手、遵守规则、注意安全。 ② 武术运动动作幅度较大，游戏过后本课安排了几节关节操和柔韧性练习是非常必要的。 ③ 一般性准备活运动后，根据本课主教材教学内容，安排了几节专门性的徒手操练习。 2、基本部分： ① 首先让学生认知五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，然后 学习本课教学内容。 ② 老师教完基本内容后，让学生自主研讨学习。方法是两人一组分散练习，要求一个人当老师一个人 当学生，把五步拳 1—4 个动作教习两次，然后一起研讨教习过程中的疑难问题，也可请老师帮助解 疑。 ③ 集中探讨。方法是老师领做，进一步规范技术动作，学生通过比较更深的理解运作要领。在练习过 程中老师要求学生找出五步拳 1—4 个动作中， 出现了那几种步型？还有几种步型套路中还没出现？ 课后每个同学发挥各自的想象力，去创新完成五步拳后面的几个动作（要求把没出现的步型用上）。 ④ 接合主教材内容的接力游戏。以水彩笔（或粉笔）、小黑板为导具，通过接力跑在小黑板上写上“中 华武术，走向世界”，最后一棒的同学在小黑板上给本组表现给出自评分，老师综合各方面情况给 每组进行评价。接力游戏给课堂教学气氛推入一个新高潮，游戏不仅提高了运动负荷，同时也让同 学们明确了学习武术的深远意义。 3、结束部分：通过意念放松（放轻音乐），来放松身心，消除疲劳。课后作业，让同学们充分发挥想 象，去完成“五步拳”后面的动作，下次课上交流展示。 六、本课亮点 1、老师主导和学生主体非常明确。 2、让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会 到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。 3、课后作业，让学生充分发挥想象去创编武术套路。 4、接力游戏的创设，不仅搞高了运动负荷，同时也让学生明确了学习武术的深远意义。 七、效果预计： 1、90%以上的同学对基本步型和手型能做到观其形知其名。 2、75%以上的同学能基本掌握五步拳 1—4 个动作的动作线路和技术要点。 3、培养学生团结协作精神，使学生建立自信，勇于创新。 武术教案 年级 五年级 班级 （1）班 课次 3 教师 郭宽 日期 地点 操场 1、武术基本手法，脚法 教学内容 2、五步拳 1、认知目标： 使学生初步了解并掌握所学的武术基本功 课的任务 2、技能目标： 初步掌握五步拳前三个动作方法 3、情感目标： 掌握武术基本功，加强身体素质，弘扬武术精神。 课 的 结构 时间 教学内容 组织教法与要求 次 数 练习 时间 组织： 一、体育委员集合整队，学生成四列横队 2 1 分钟 二、师生问好 1 30 秒 三、教师语言导入课中，宣布本课内容、任务和要求 1 30 秒 △ 要求：快、静、齐、精神饱满 四、安排见习生 1 1、根据教师引领，学生做变换队形 30 秒 2、教师讲解游戏方法规则 3、组织学生跑圆形进行游戏 组织： 准 备 五、游戏热身：喊数报团 游戏方法：教师可令学生站在圆圈外，沿逆时针 2 3 分钟 要求：积极投入游戏、精力集中、听从指挥 部 分 10 分 方向慢跑，当教师突然喊： “4个”、“2个”、“6 个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成 1、教师讲解、示范、引领学生做徒手操 组织： 钟 一团