2018-2019年青岛版数学三上《一位数除整十、整百的口算》教学设计.pdf

课题 按时交货（一）——一位数除整十、整百的 主 备 人 口算 第 一 课 时 教学目标 1、结合具体情景，感知除法的意义。 2、探索并掌握一位数除整十、 整百的口算方法。并内正确的进行计 算。 3、经历与他人交流各自算法的过程， 培养学生的学习兴趣，学会合 作学习。 教 学 重 难 1、掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确的进 个 性 备 点 行计算。 课 2 、 交流自己的算法。 感 知 教师： 出示风筝厂见闻情景图， 让学生观察。 并说一说自己看到了什么。 情 景 学生 : 对照情景图，找出题目中的已知条件。 提 出 问题 教师：请同学们小组讨论提出问题。 学生 : 小组讨论后找出代表提出有代表性的问题。 教师：板书学生所提出的问题。 1、平均每天要做老鹰风筝多少个？ 2 、平均每天要做燕子风筝多少个 ? 3 、平均每天要做孔雀风筝多少个 ? 4 、平均每天要做蝴蝶风筝多少个 ? 5 、平均每天要做小兔风筝多少个 ? 1、整十数除以一位数的教学 教师：引导学生解决第一个问题，平均每天要做老鹰风筝多少个？ 学生独立列出算式，尝试解答的方法。 60 ÷2 教师：总结学生的算法，并组织学生说一说自己是怎样做的。 把 6 个十平均分成 2 份，每份是 3 个十，就是 30。 因为 30 ×2=60 所以 60 ÷2=30 合作 2 、整百数除以一位数的教学 探索 教师：引导学生解决每天要做燕子风筝多少只？ 240 ÷6 解决 问题 学生小组内讨论解决的办法。教师：引导学生进行交流 把 24 0 看作 24 个十，把 24 个十平均分成 6 份，每份是 4 个十，也就 是 40 。 24 ÷6=4 可以推出 240 ÷6=40 3 、 练习一 师：小明遇到了一个难题，他要把一些积木，分给几个小组的同学，你 来帮帮他，好吗？自主练习第一题，学生自己填空，然后集体订正。 总结两三位数数以一位数的计算方法 : 小结 师：观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？ 1、第二题。学生独立练习后，小组讨论，找出规律。 训练 2 、第三题。学生独立计算，集体订正。比一比谁写的最快。