2018-2019年青岛版数学三上第二单元《富饶的大海》教学设计.pdf

（青岛版）三年级数学教案 上册第二单元富饶的大海 一、素材解读 1、 素材的选取。突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大 海的富饶， 物产的丰富。 通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。 二是劳动创 造财富，劳动创造快乐。情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景， 5 个信息窗的素材都呈 现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。 2、 本单元的情景串。本单元有 5 个信息窗。依次是： 出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画 二、 单元知识分析 1、 知识基础。有三个：一是表内乘法；二是百以内加减法的口算；三是倍数概念的理解。 2、 教材的地位。有四点： 整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段； 一位数笔算乘法的开始和完成阶段； 是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础； 是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础 3、 知识构成。这是一个大单元，共设有 5 个信息窗，每个信息窗的学习内容如下： 信息窗 1：整百、整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算 信息窗 2 ：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 信息窗 3 ：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法 信息窗 4 ：学习一个因数中间、末尾有 0 的笔算乘法 信息窗 5 ：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算 第 1 课时 教学内容 ：一位数同整十、整百数相乘的口算 教学目标 ：通过学习使学生理解一位数同整十、 整百、 整千数相乘的口算算理， 掌握其口算 方法。 培养学生的口算能力和类推能力。 激发学生学习数学的兴趣， 同时培养学生认真仔细 的良好学习习惯。 重点 ：理解算理，掌握口算方法 难点 ：正确口算一位数同整十、整百数相乘 设计思想 ：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。 通过引导学 生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十、整百数相乘的方法。 教学过程： （一）、复习准备。 1．口算： 6 ×4 8 ×5 2 ×9 3 ×9 3 ×8 9 ×7 7 ×6 4 ×8 2．填空： （1）6 个十是（ ）， 12 个十是（ ），12 个百是（ ）。 （2 ）40 是（ ）个十， 800 是（ ）个百。 （3 ）10×3 表示（ ），结果得（ ）。 师列式 20 ×3 ，200 ×3，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十、整百数同一位 数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十、整百数相乘的乘法口算 （二）探索新知 1．提出问题。 （1）运用多媒体课件呈现本情境图呈现的是渔民们出海打鱼归来的热闹场面码头上停泊着 许多渔船，渔民们正在卸货并用秤称鱼、虾、蟹等海产品，一辆汽车正在等待外运。大海的 富饶可以通过本图直接映射出来。 让孩子感受收获的喜悦， 感受大海的富饶， 感受人们的劳 动场面。 （2 ）请学生提出自己想知道的信息。 （课件回答） 如：有关船的：有 4 排，每排 20 条。 有关鱼的：普通鱼 200 千克，每千克卖 4 元。带鱼 312 千克，每千克 3 元。 有关虾的： 2 筐，每筐 13 千克。 有关蟹的：每千克 29 元。只有里清了这些信息，才能提出问题。 （3 ）从学生获得的信息中，选择并提出问题。 例如：渔民的船有 4 排，每排