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蛋白质教学反思 宋苗 《生命活动的主要承担着----蛋白质》是人教版必修一的重难点内容。这节课的教学目标如下：1.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程2.概述蛋白质的结构和功能3.说明蛋白质是生命活动的主要承担着4.关注蛋白质的研究新进展。本节内容涵盖知识比较多，包括氨基酸的结构及分类，蛋白质的形成过程，蛋白质的功能以及蛋白质的相关计算。其中重难点是氨基酸脱水缩合过程以及蛋白质的形成过程。 在第一遍学习蛋白质这节时，学生并没有学习相关的有机化学知识，学习起来比较困难，所以在复习这一节课时我又特意的印刷了导学案，让学生把基础知识进行再梳理，关于蛋白质的计算我准备借助相关习题在第二课时进行讲解。上课前通过对导学案的批改我发现学生错误的地方还是很基础的地方，比如说什么叫二肽，肽键的结构式，多肽中氨基数目的判断，这让我意识到一轮复习中一定要注重课本。部分学生在一轮复习中关注的重点是复习资料，大部分时间用于做题，核对答案以及解答疑难习题上，对于一些概念和原理的理解仍然停留在原先的水平。比如说问到蛋白质结构多样性的原因时，学生并不知道从书本上去找标准答案，基础不牢固。其实，所谓的大题难题也是建立在小题、易题的基础上，是对学生综合能力的考查。因此，在总复习时，应当立足于以小题、易题打基础，以大题、难题促提高，从而提高整体复习水平。 导学案中学生做的不好的事一道排列组合计算题，如果这道题放到数学上，大家肯定没问题，但是放到生物题里好多学生都不理解，学科之间的跨度不能好好掌握。 最让我想不到的是关于蛋白质功能的填写，这部分做的非常的不好，原因是这部分书本上是以图片的形式出现的，学生识图能力比较差。高中生物书本中，有大量的插图。这些图形概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言文字无法代替的。在进行复习时，应强调学生读文读图，看图识文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。 今后注意之处： 复习模式不能太单一；以学生为中心，才是硬道理；不在乎老师教多少，更在乎学生会多少。