(完整版)说课教案--艺术设计方向--平面构成.docVIP

本次课标题 平面构成 教学目的 让学生初步了解什么是三大构成 知识目标 专业能力目标 社会与方法能力目标 教学目标 了解构成概念 认知构成的概念并可以运用在设计中 运用构成进行设计 学情分析 学生美术与语文基础较差，不易理解构成概念 任务与案例 学习构成概念 学习平面构成概念 重点：学习清楚构成的概念 重点难点及解决方法  难点： 知道什么是构成 解决：分析实例，认清什么是构成 参考资料 《平面构成》 郭宜章 教 学 内 容 （ 包括教学步骤、教师活动、学生活动、时间分配、工具与材料等） 平面构成 一、导课【 10 分钟】【提问】 三大构成——平面构成、色彩构成、立体构成 三大构成在生活中的应用【提问学生】 【 PPT】1.个人 - 穿衣搭配，形象设计? 家庭 - 室内设计，院落设计，阳台设计，摆盘设计? 办公 -PPT 设计，广告设计? 三大构成在专业中应用的领域【提问学生】 【PPT】 平面设计（广告，插画，海报?） 、室内设计 (平，立，剖，效果图 )、工业设计、环境艺术设计建筑设计等等 二、构成【 5 分钟】【讨论】【PPT】 构成 —— 人们运用 构成思维 对视觉造型要素 进行的 提取 和重组 三、平面构成概念【 10 分钟】【讨论、提问】 【PPT】概念： 平面构成是将二维空间内的点、线、面，按照一定的形式美法则排列、组合成新的形态，从而创造出理想形态的造型设计。 （ P2 第一段） 零维：点的维度 一维：线的维度 二维：面的维度 三维：立体的维度四、平面构成中的形态（ P2 ）【10 分钟】【提问、联想】 【PPT】 形态—一般是指事物的形状与表现。形态既是外部的表现，同时也是内在结构的辽表现宁形城式。市 建 设 职 业 技 术 学 院 自然形态 定义：大自然中一切可视可触形态（花草树木，石水雨鸟虫等） 。是创造性设计的源泉和灵感 抽象形态 （ 1） .抽象的抽象 抽取一切感觉印象以及一切特定思想之后，所剩下的纯粹形态杜绝一切现实的联想。 （ 2） .具象的抽象 从现实世界的物质形态中抽取抽象形态进行视觉化意象形态表现，充满了有机生物的抽象形态。总结：【10 分钟】 一、构成概念： 二、平面构成概念： 三、平面构成中的形态： 自然形态 抽象形态（ 1） .抽象的抽象（ 2） .具象的抽象课后教学反思： 学生对构成、元素、肌理等专业名称理解不够透彻，在讲授原理性知识点时接受理解的层面较低， 互动性较差，以后会加强学生对理论词的解释并且加强与学生的互动性。  板书： 导 课 ： 一、构成 三大构成——平面构成、色彩构成、立体构成 三大构成在专业中应用的领域 平面设计（广告，插画，海报?） 、室内设计 (平，立，剖，效果图 ) 、 工业设计、环境艺术设计、建筑设计 等等 构成 —— 人们运用构成思维对视觉造型要素进行的提取和重组 平面构成 零维：点的维度 一维：线的维度 二维：面的维度 三维：立体的维度 二、平面构成概念 平面构成是将二维空间内的点、线、面， 按照一定的形式美法则排列、组合成新 的形态，从而创造出理想形态的造型设 计。（ P2 第一段） 三、平面构成中的形态： 自然形态 抽象形态（ 1） .抽象的抽象（ 2） .具象的抽象  总结： 一、构成概念： 二、平面构成概念： 三、平面构成中的形态： 作业：预习下节课内容 辽 宁 城 市 建 设 职 业 技 术 学 院