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中小学生高效阅读能力培养以读促写全面提高读写水平阶段研究报告青州市黄楼初中课题组七年十月二一课题提出的背景及意义多年来我校的语文教学取得了一定的成绩但仍存在着课内教师讲读占用的时间多学生听说读写训练少教师重视知识传授轻方法指导阅读与写作教学相脱节学生口头表达能力低愁作文怕作文等问题针对这一现状我校实施以读促写全面提高的教改实验课题以培养学生的自学能力自读能力提高学生的口头表达能力和快速写作能力为世纪培养高素质人才经过一年来的课改实验我校语文教学取得一定的成效特作阶段工作报告总结如下自年月我校选派
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中小学生高效阅读能力培养
《以读促写，全面提高读写水平》 阶段研究报告
青州市黄楼初中课题组 00七年十月二
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一、 课题提出的背景及意义
多年来，我校的语文教学取得了一定的成绩，但仍存在着课内教师讲读占用的时间多，学生听说读写训练少；教师重视知识传授，轻方法指导；阅读与写作教学相脱节；学生口头表达能力低，愁作文，怕作文等问题，针对这一现状，我校实施“以读促写，全面提高”的教改实验课题，以培养学生的自学能力，自读能力，提高学生的口头表达能力和快速写作能力，为21世纪培养高素质人才。
经过一年来的课改
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