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初三班主任期末个人工作总结范文 学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通 的。 初三班主任期末个人工作总结范文 1 20xx年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主 任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了 这一届学生的毕业工作，所以我非常认真地对待，付出了许 多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未 来也充满信心。学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重 抓好五个方面工作，概括为五个注重： 一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的 心态。 初三学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养 教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的 心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话 语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟 漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝 试。如果在尝试中体验到成功， 从此便有可能努力向上前进。 老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定， 可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。 另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷 失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外，我还 帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时 调整自己。 二、 注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生 关系。 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生 怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作 以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主 任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生打成 一片，更有利于学生的成长和进步。比如：一句亲切友好的 玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬 重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也 会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免口服心不服 的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽， 自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。 这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例 和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平 等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰 恰起到事半功倍的效果。 三、 注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。 初三的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不 少学生已经进入青春反叛期，他们常常自认为已经长大，对 条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻 痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交 流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在 实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特别是 对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等 行为严格管理，让学生换位思考，并积极教育引导，让学生 在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。 此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的 特点，多观察，多调查，及时发现存在的问题，同学生交流 谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃 四、注重强化典型提升，抓好尖子生的教育培养。 刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和 所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经 验。主要做法如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆 到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班 主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已 知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班 干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可 根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的 班务工作，大事则向班主任汇报、请示。 这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了 班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。 此外， 还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人 心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设 成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。三是补足人数。 加紧闭关准尖子生，把准尖子生补充到培养的行列，变几个 尖子生为一个尖子群，造成百花怒放满庭芳的局面。有计划 地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展 35个准尖子 生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的 上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层的大面 积丰收。 五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。 我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差 生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现 为沾染了一些不良风气，难以自控。三是二合一的双差生， 人数不多，但负面影响很大。针对以上情况，我采取的主要 措施是：在课堂上创造有趣的情景， 充分挖掘知识的趣味点； 课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动 机，帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦，树立克 服困难