小学信息技术第三课食指、拇指本领大精品资料.pdf

第三课 食指、中指本领大教案 （一）教学目标 1. 知道通过手指的合理分工可以实现键盘盲打操作。 2. 了解食指和中指所负责字母键位。 3. 学会正确操作食指、中指击所负责的字母键位。 4. 可以使用连击方法输入相邻字母键。 （二）教学内容分析 《食指、中指本领大》教学课时为 1 课时。本课是学生在学习了基本键操作方法之后 的又一课时， 要击的键位既有上排键， 又有下排键。 它们共同的特点是并非在预备姿势时就 由手指直接控制， 而是已经离开了基本键， 击键过程较复杂， 需要通过击键后重新回到基本 键的“家”。即击键 — 复位 —再击键的操作过程。教材中有相应的图例和“做一做”可以比 较直观的帮助学生掌握操作方法，并通过 “做一做”起到加强记忆的作用。同时也要求学生 在理解操作要领的基础上记住食指、中指所负责的键位，从而养成“击键 — 复位 — 再击键” 提高指法操作水平。 （三）教学过程设计 环 时 教学反思 教师活动 学生活动 设计意图 节 间 与建议 ［比一比］ ·调节人与键盘的距离， 培养学生正确的 有的同学会忘 请 同 学 们 按 正 保持在 20 厘米左右（即 键盘操作姿式。通过 记将手放在基本键 确的键盘操作姿式坐 三个拳头） 。 比一比，提高课堂学 上，老师注意提示 1 好，比一比谁坐得最 ·腰身挺直， 双脚平放地， 习气氛，达到你好我 “键盘操作”。 端正。 双手放在基本键上。眼睛 更好的教学效果。 平视显示器。 复 ［想一想］ 老师的提问应 习 和学生一起回忆 从 F、J 键依次问 巩固基本键位， 手指是如何分工的。 起，这样可以让学 根据老师的提问依次 掌握十指分工原理， 左右手的基本键分别 1 生感受到 F、J 键的 回答手指所负责的键位。 明确 F、J 键的定位作 是哪几个，大拇指应 重要作用，养成双 用。 如何操作。 （老师说， 手定位习惯。 学生答） ［观察］ 学生观察并回答 学生能够正解