整本书导读课的基本模式[借鉴].pdfVIP

整本书导读课的基本模式 5 月中旬，校长派我和夏欣欣主任去长春学习，在学习中，我真的是受益 匪浅，学到了很多知识，在学习中各位专家主要讲了四个模块的内容，有 “戏曲课”的内容， “整本书导读课”“读绘本故事，练习表达”习作课 “指向写作阅读课”，其中 “整本书的导读课”这个内容是我从未接触过的， 也是学习后印象最深刻最让我感兴趣的内容，所以我今天讲座的内容 “整 本书导读课的基本模式”。 我以我班学生为例，我班学生在每天中午读书活动的半个小时，我是让 他们自由选择读书内容，有的学生读的是作文书，有的读的是童话故事，还 有的学生读科幻小说，五花八门，但是不管读什么书，它们都有一个共性， 那就是不是心甘情愿的去读，趁我看不见就搞小动作，或者闲聊，目的就 把半小时读书活动混过去，因此每次读书活动我必须在教室里走来走去看着 他们，这样一来，虽然表面上他们是在看书，不过真正看进去的没几个学生， 有时我都觉得这半小时就是白白浪费掉了，但是想了很多办法都无济于事， 因此就读书活动怎么能让孩子心甘情愿的读书我也是挺头疼，但自从听了王 文丽老师的这节整本书导读课 《时代广场的蟋蟀》以后，我有了一些想法， 于是在班级进行了初步实验，上了一节