真理诞生于一百个问号之后说课稿[参考].pdfVIP

真理诞生于一百个问号之后说课稿 各位评委、老师：大家好！ 新的教学理念认为：语文新课程是以学生发展为根本的课程，在这个课程 中，学生是学习的实践者，探索者。教师、书本只是他们学习过程中的一种资 源。必须发挥学生的主动性，使学生获得基本的语文素养。根据这一理念，今 天我说课的课文是 《真理诞生于一百个问号之后》，所选用的教材是人教版义 务教育课程标准实验教科书。 根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教 为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面 加以说明和教学评价。 一、 教材分析 1、教材的地位和作用 本课教材是人教版小学语文六年级第五单元的一篇精读课文，它属于一篇 议论文，是小学阶段的重要体裁之一。一方面，这是在学习了知识的基础上， 对不同体裁的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习议论文的相关知识奠定 了基础，是进一步研究人文性与工具性统一。鉴于这种认识，我认为，本节课 不仅学习到了新的知识，而且对后面的课文也是铺垫的作用。 2 、学情分析 从心理特征来说小学阶段六年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发 展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的 生好动，注意力易分散，同