新人教版《小数的大小比较》教学案例精品资料.pdfVIP

小数的大小比较教学案例 黄厂街学校 xxx 一、背景 【教学内容】：小数的大小比较（人教版课程标准实验教科书小学数学第八册 P60） 【教材和学情分析】：学生在三年级下册已经学习了 “简单的小数大小比较”，那 时比较一、 两位简单的小数大小， 一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比 较小数大小的， 且小数部分仅限于两位小数。 而本节课是在此基础上深入探究小 数的大小比较方法， 不仅不受小数位数的限制， 而且还要求学生渐渐脱离具体内 容采用不同的策略来比较小数的大小。 教材中安排了一个 “给跳远的成绩排名次” 的生活情境，结合生活经验比较出小数的大小， 并得出小数大小比较的一般方法。 根据课前对本班的调查， 学生对于整数和简单的一两位小数的大小比较掌握得都 较好，但是比较的方法较单一。本课以“简单的小数大小比较” 、“整数的大小比 较”和“小数的意义”为依托，以“学校运动会的比赛成绩单”的情境为主线， 引导学生探究出小数的大小比较的一般方法，