常用地教学方法.docx

常用的教学方法： 讲授法 讲授法是教师通过简明、 生动的口头语言向学生传授知识、 发展学生智力的 方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论 证定律和公式， 引导学生分析和认识问题。 运用讲授法的基本要求是： ①讲授既 要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联 系。②讲授应注意培养学生的学科思维。 ③讲授应具有启发性。 ④讲授要讲究语 言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易 懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲授法的优点是教师容易控制教学进程， 能够使学生在较短时间内获得大量 系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会 出现教师满堂灌、学生被动听的局面。 三联 教学方法 配图 讨论法 讨论法是在教师的指导下， 学生以全班或小组为单位， 围绕教材的中心问题， 各抒己见， 通过讨论或辩论活动， 获得知识或巩固知识的一种教学方法。 优点在 于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高 学生学习的独立性。 一般在高年级学生或成人教学中采用。 运用讨论法的基本要 求是：①讨论的问题要具有吸引力。 讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求， 指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究， 认真写好发言提纲。 ②讨论时， 要 善于启发引导学生自由发表意见。 讨论要围绕中心， 联系实际， 让每个学生都有 发言机会。③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确 的观点和系统的知识。 直观演示法 演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、 直观教具或进行示范性实验， 让 学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、 谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是： 练习法 练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。 在教学中，练习法被各科教学广泛采用。练习一般可分为以下几种： 其一，语言的练习。 包括口头语言和书面语言的练习， 旨在培养学生的表达 能力。 其二，解答问题的练习。 包括口头和书面解答问题的练习， 旨在培养学生运 用知识解决问题的能力。 其三，实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。 读书指导法 读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书， 以获得知识、 巩固知 识、培养学生自学能力的一种方法。