六年级传统文化教学计划.pdf

2017 —2018 学年度第一学期 六年级传统文化教学计划 一、教材简析 本册教材包含了“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜佳境”和“艺 术乐园”四个单元。其中“经典驿站”是让学生学习了解中华民族传 统原创经典， 受益于千古美文的文学滋养， 培养对传统文化精髓 的喜爱之情。“名人长廊”展示中华民族历史长河中有代表性的名 人志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的 人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。“名胜佳境”展现齐鲁名胜 中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文 化”，了解山水中蕴藏的文化内涵，培养学生的爱国情感。“艺术 乐园”引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大 精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。 本学期学习第一单元和第二单元的前两课 （即第六课马援和 第七课诸葛亮）的相关知识。 二、教学目标 （一）知识与能力 1.引领学生诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山圣水、 品味艺术之乐，从而使学生受到中华传统文化的滋养。 2. 引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习， 能够拓宽学 生的认知领域、 情感领域和实践领域， 为他们的健康成长奠定坚 实的基础， 逐步提高他们的人文素养。 全面提升学生的古典文化 素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。 3.认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感 悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民 族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。 （二）过程与方法 引导学生在学习活动和实践过程中， 发现、发展自己的个性， 并结合情境，通过发现问题、 思考尝试、交流探讨等自主探究学 习过程， 诱发学生对民族文化的情感认同和初步的研究兴趣， 培 养他们初步的探究学习能力。 （三）情感态度与价值观 通过对中华民族文化精髓的学习、 感悟和积淀， 拓宽学生的 认知领域、 情感领域和实践领域， 为他们的健康成长奠定坚实的 认知、情感基础，逐步培养学生良好的人文素养， 塑造学生诚信 向上的民族气节和人生信念， 逐渐形成积极向上的人生观和价值 观。 三、教学重难点 重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。 难点： 在日常生活中， 将学到的优秀品质内化为自己做人的 基本原则，做到学以致用。 四、学情分析 本学年六年级共有 6 教学班，221 名学生 （其中女生 85 名）。 经过前五年的语文和传统文化学习 ,大部分学生对我国博大精深 的传统文化有了初步的了解。 有一部分学生学生对 《论语》、《大 学》等传统经典的内容有了一定的学习积累， 有的甚至能够背诵 《论语》等内容， 大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的 兴趣，这为我们学习好这门课程奠定了较好的基础。 五、课堂教学计划 （一）教学要求 1.关注学生的主体性。以“促进学生的发展”为基本定位，遵 循学生的认知规律， 引领学生学习传统文化知识， 积淀民族文化 的精华，培养学生良好的思想品德。 2.注重学习方式的主动性。通过引领学生诵读、感悟、参与 和交流等学习方式，