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《Look, A ball》英语教学反思 三年级一班的孩子活泼好动、思维敏捷，刚刚接触英语，都对英 语有些陌生，但也有些好奇。经过一个单元的学习，孩子们都能对问 候语进行掌握，并能够用于日常和老师的交流之中，而且兴趣也非常 高。从第一课开始教孩子们怎么样正确的把字母放入四线三格里，到 目前，一些孩子书写格式规范，一小部分孩子还能写出十分优美的英 语单词和字母。 本课是第二单元Look, A Ball. 里面的内容，我对内容进行了调 整，使用孩子们学习中经常打交道的四个学习用品 ball, pencil, ruler, book. 并提前让孩子们准备这四样物品的实物，以便在上课时使用。 本堂课的目标是：1、让孩子们学会这四个单词，明白他们具体指的 是哪样学习用品。2、学会用It’s a … 来描述具体的物品，并能和朋 友们进行交流。3、培养孩子们在真实和快乐的语境当中去学习。 本堂课开始以向听课老师用hello 问好，与听课老师互动，并用 所学的歌曲 Hello 来欢迎他们，同时也是一个很好的热身活动。然 后拿出一个乒乓球，学生在激起学生兴趣的时候教授单词ball ，并进 行升降调操练，然后引入句型It’s a ball. 然后让学生拿出各种各样颜 色大小不一的球，用他们的球来教授此句型，让学生明白所有的球都 可以用这个单词来进行表述。在这个环节中以学生操练为主，主要认 知这几个单词以及句型It’s a ball. 出发，操练达到预期效果。 本堂课的练习主要以 Guess 为主，猜出老师拿出的是一个什么 学习用品，从开始的It’s a ball. 慢慢过渡到学会用疑问句以及疑问语 气问Is it a ball? 学生的参与激情很高，也能很好地提高他们的英语 语言感知能力。让他们知道我们是说英语，而不是一味地读英语或者 是背英语。接下来安排的是十分钟的学生书写时间，因为他们已经学 习过26 个字母的听说读写，所以没有在黑板上的单词上标明四线三 格。首先让学生辨别字母 a 的写法，因为这个是很多刚学英语的好 孩子都会犯的错误。然后让孩子们自己书写，通过观察，孩子们的 L 小写很容易只占一格，字母 P 的小写容易写成大写，然后当堂对孩 子们的错误进行纠正。 总的来说，这堂课孩子们学到了一定的知识，但是，课堂是足够 灵活的，需要老师从学生的实际需要出发，把英语当成一种工具，而 非一种课来上，也需要老师更好地驾驭学生才能更完美。