六年级上册语文课件－第12课用心灵去倾听 ∣人教新课标 (共23张PPT).ppt

1 我们爱你啊，中国 12 用心灵去倾听 第三组 　 １、自由读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。 　　2、想一想： 　　⑴课文主要讲了什么？ 　　⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ ［边读边在文中标注出来］ 着迷 乘机 砸伤 悦耳 召唤 的确 谋面 如同 问讯处 小精灵 无所不知 兴高采烈 着迷： 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 谋面： 什么都知道。 彼此见面，相识。 无所不知： 兴高采烈： 非常高兴。 问讯处——生活中的好帮手。 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“114”“12580”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。 想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 ?当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。　　 ?当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 ?当我遇到问题时，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 　 课文中哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），多读几遍，体会感受。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 　②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 我提出过什么问题?苏珊的态度是怎样的?怎样回答才叫“耐心地回答”？你从中体会到什么？ “耐心”就是声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。小精灵就像一位母亲，不厌其烦地给孩子以安慰和帮助，一次又一次给孩子送去温暖，充满了爱心。 从中可以体会到苏珊是个有耐心、有爱心的人。 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 是什么原因让苏珊说这番话的，而不直接告诉“我”金丝雀死了呢？苏珊怎么知道“我”很伤心的？这说明了什么？ 鸟死了,不想让“我”太伤心，怕我幼小的心灵再次受到伤害，因此换这种美好的说法来安慰“我”。 苏珊是用心从“我”的话语中知道的。 说明了苏珊的乐观、善良。 ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 为什么“我”非常想认识苏珊？为什么说苏珊如同第二个母亲？ 因为她耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时给予安慰，就像慈母一般。所以说苏珊如同第二个母亲，“我”想认识苏珊。 　⑤我说：“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？” 她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。” 我们一起大笑起来。 你明白这“明知故问”的问题的用意吗？又明白那“答非所问”的答案的用意吗？ 他们为什么大笑起来？ 　⑥随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。 你读懂那句话的含义了吗？为什么苏珊要这么说？从中看出苏珊是一个怎么样的人？ 苏珊这样说，是怕“我”伤心，希望“我”像看待小鸟死去一样来看待自己的死去，安慰“我”，让“我”永远保持美好的回忆，快快乐乐地生活。从中可看出苏珊是一个乐观善良的人。 苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。 感受苏珊的美好的心灵。 课文以“用心灵去倾听”为题有什么用意？ 课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心：赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。