苏教版六年级上册第一单元.docVIP

培养良好的学习习惯（12） 【教学要求】 1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。 2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 【教学重点】 让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。 【课前准备】 1投影片 2搜集有关中山陵、莫高窟、圆明园、故宫、漓江、黄山等名胜古迹的资料。 3课前出好一期黑板报。 4准备一次演讲（限定2分钟）参考话题（1）养成良好学习习惯的重要性；（2）通过多种渠道学习语文；（3）要有正确的读写姿势。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、导入新课 出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如《黄山雪霁图》、《秋兴八景图》等），说说看了图的感受。 讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。 二、指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书” 1、按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。 （1）观察第一幅图。 （2）讲述：图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？ 指名说。 小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。 （3）观察第二幅图过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？ 说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。 指名说 小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。 （4）观察第三幅图 图上画了谁，在什么地方干什么。 指名说 小结：老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。 图上的同学们看到这块碑刻，会怎样想，怎么说？ 指名说 同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？ 讨论交流 2指导观察第2~3页通版插图。 （1）逐幅图观察第一行的四幅图。 观察第2页最上面的两幅图。 说说图上画了谁，在什么地方，干什么？ 他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？ 分组讨论。 指名说。 观察第3页最上面的图。 分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。 同学们参观了植物园会有什么收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？ 指名说。 （2）观察大海图。 a.说说图上海面是什么样的景象。 b.小结：我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光灿烂，若出其里”的壮美景象（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。c.让学生根据自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。 指名说。 观察右边的两幅图 a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。 指名说 b让学生结合课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。 其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？ 指名说 （3）观察第三行插图 观察左边一幅图 a说说图上是哪儿，在什么地方。 b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。 请同学介绍 c听了同学介绍有什么感想？ 指名说 观察右边一幅图 a说好所图上是哪儿，在什么地方？ b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意给老师介绍？ 指名说 评点 c听了同学们介绍你懂得了什么？ 指名说 1通过观察插图，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？ 2谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。 讨论交流 3小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上评点 （4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。 （5）你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？ 指名说 三、总结 获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各种