北师大版五年级数学下册练习二教学设计.pdf

《练习二》教学设计 主备人： 教学 1、巩固复习对长方体，正方体的认识，通过动手操作， 提高学生适用知识能力，发展空间观念。 目标： 2 、综合运用有关求物体表面积的问题，发展 培养学生 主动探素的欲望。 教 学 重 运用相关知识解决实际问题 点难点： 教具 纸盒 准备： 课时 一课时 安排： 教学过程 一、复习 1、找一找 2、说一说 引导学生说一说如何进行长方体，正方体表面积的计算。 二、巩固练习 1、练习二 1 2、第 2 题 这是一道求无盖正方体铁皮盒面积的题，主要引导学生理解题意。 3、第 4 题 （1）要求学生注意观察画面，有 7 个面露在外面。 （2 ）反馈：露在外面的面数均为 7，露在外面的面积没有变化。 4、第 5 题 （1）先请学生观察图 （2 ）2 个正方体重叠摆放和分开摆放有什么区别 ?它们的表面积会 发生什么样的变化？ 5、第 6 题 6、第 7 题 这道题需要运用长方体棱的特点等知识解决实际问 题。 7、第 8 题 本题对学生的空间想象力要求比较高，学生在讨论中完成。 学生学习活动过程 设计意图 1、 取出长方体纸盒，指出面积相等 的面和长度相等的棱。 通过练习动手操作，提高 学生运用知识能力，发展 空间观念的重要手段。 学生同桌合作 ①量一量长盒的长、宽、高各是多少？ ②计算它的表面积。 ③全班进行交流。 只要计算 5 个面和面积和第 3 题与第 2 题相同。学生可独立完成。 学生学习活动过程 学生先在四人小组中进行堆放，观察 3 个正方体的堆 放方法。 计算三个正方体堆放的表面积。 学生反馈：分开摆放的比叠合的多 2 个面。 学生分别算一算是多少？ 学生独立完成这道题集体反馈。 。 （1）算出捆扎一盒需要厚长的绳子。 （2）说一说自己的算法。 （3）集体反馈 板书 练习二 设计： 布置 作业： 课后 2 分 反思：