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初中数学听课反思
反思一: 初中数学听课反思
20XX年 1 月 21 日,我有幸参加了高港区教研室组织的数学教研活动,学习了高港中学
两位老师的课, 真是受益匪浅。 最值得我学习的是他们站在讲台上展示自己的那份勇气,
这是我最弱的方面。他们,给了我也想讲课的欲望,有了想跟他们比一比,看看自己差
在哪的想法。
两节课的共同点是充分发挥以学生为主体,老师为主导的学习方式,教学中注重学生能
力、素质的培养,打破了以往只注重结果不注重过程的教学方式,两位教师都具备扎实
的基本功,有非常强的驾驭课堂的能力,借助讲学稿和多媒体的辅助教学,使课上得有
声有色,这些太值得我学习了。
这两节公开课为我以后的教学提供了很大帮助,在此我想谈谈我的感受:
一、讲学稿的使用
讲学稿是我们高港区正在大力推行的 教学助手 ,我校初一数学组正在使用讲学稿,这
个 新型的助手 带给我们很多的帮助, 让我们觉得课上 45 分钟更有紧迫感,更有效率。
例如课前的预习。课前预习是学新课的前提。随着教学改革的不断深入,基础教育不只
重视学生学到什么知识, 更重要的是培养学生获取知识的能力。 良好的预习是获取知识
提高学习效率的有效途径。为了更好的激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,全面
提高学生的素质,课前预习尤为重要。使用讲学稿后,让学生更有针对性的预习,完成
好讲学稿上的预习题,使预习效果更佳。高港中学的两位老师都很好地做到了这一点。
二、知识点的延伸与拓展
两位老师上的都是初三的复习课,都注意到了知识点之间的连贯性。第一位老师由一个
抛物线引出一系列的问题,将问题一拓展开,提出关于该抛物线相关的问题,让学生感
受到知识点的连贯性; 第二位老师在讲 求两条对角线互相垂直的梯形的面积 时, 问学
生有哪些方法, 还有哪些四边形的面积可用这些方法。初三复习课更是要注意知识点的
相通,让学生所学的知识形成一个知识网,将相关知识用联系的观点来看待。
三、学生学习习惯的培养
叶圣陶说: 教育就是要培养习惯。 培根说: 习惯是人生的主宰。 可见培养学生爱动
脑动口、勤思考的学习习惯是促进他们思维发展,协调个性差异整体发展的手段之一。
从这两节课来看,高港中学的学生有着良好的学习习惯,能够通过学生自主、合作、探
究,得到解决问题的方法。教师教给学生合作学习的方法,不断引导学生如何探究,让
学生真正成为学习的主体。
教育是不断发展、改革着的。我需要更多的学习机会和学习时间,每天都要思索,怎样
使学生在学习过程中得到生动活泼的发展,怎样有利于发展学生的思维能力,怎样养成
学生良好的学习习惯,更能促进学习;怎样适应教学改革和社会发展的新趋势,达到共
同提高,为学生今后的学习和生活打下良好的基础。
反思二:初中数学听课反思
本月聆听了数学组教师的课,他们精湛的教艺,先进的理念,完美的设计给我留下了深
刻的印象。
一、从情景创设走入数学世界
教师在一堂课中设计了一个贴近生活, 与生活情景相连的导入, 便能使学生更容易进入
学习状态。 一个引人入胜的教学情景可以充分调动学生学习的 情商 ,引发学生学习的
内驱力,激发他们学习动机和好奇心,培养他们的求知欲,促使他们的思维进入最佳状
态,在数学学习中体验数学的奥秘与乐趣。 如:在听初一数学第六章第一节有序数对中,
教师把学生所在位置用行与列的方式表示出来, 从而在熟悉周围人的过程中让学生认识
了什么是有序数对及它的作用与意义就呈现出来。
反思: 把学生生活中最为熟悉的事物引入数学之中,使原本枯燥无味的内容变得鲜活起
来。从而所学知识更易理解。
二、由点及面,扩展式教学益处多
在课堂教学中,教师把现有内容与相关内容联系在一起,让学生联想思考,把问题以新
带旧,温故知新,融会贯通。形成知识体系。如:初三复习课中《二次函数与图形面积
问题》,教师给出例题: 已知函数 y=x^2-6x+8 交于 x 轴于 A(2,0)B(4,0) 两点, 与 y 轴交
于 C 点,求三角
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