《三位数乘两位数》的笔算乘法教学设计.pdfVIP

课题 笔算乘法（例 1） 课型 新授 教学目标 知识与技能：： 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算 的能力 1、过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 情感、态度和价值观： 培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教学难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 教法学法 讲解法、演示法、动手操作法、启发式教学。 教具准备 图片、多媒体课件h 多媒体 m 多媒体 ttp://w ww.x kb1. com 教学过程 个人修改 一、复习导入； 1、口算：（白板出示 152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 （白板出示 24×12= 44×59= 63×52= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 课件出示例 1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小 时约行 145 千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 板书课题补充；三位数乘两位数 145×12 估计一下大约是多少？ 怎么计算出准确的结果？ 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 145 × 12 290 1 45 1 740 问：如何检验自己的运算结果？ （白板演示） 小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个 位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对 齐，最后把两次乘得的积加起来。 三、巩固练习： 1、书后做一做 （使用交互式白板） 134×12= 176×47 425×36237×82 2、练习七的 1、2 独立完成 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、作业：练习七第 3 题 六、板书设计： 例 1. 145×12=1740 145 × 12 290 1 45 1 740 小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个 位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对 齐，最后把两次乘得的积加起来。 教后反思： 本节课使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算，使学生掌握三位数乘两位 数的笔方法。 1、你能运用估算知识猜一猜:李叔叔家离北京大约有多远吗？说一说你的想法？ 2、两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐； 再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积 加起来。 3、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握 算理和计算的方法。培养学生认真计算的良好学习习惯。