《中国教师的奇迹》读后感.pdfVIP

“坚持”和“用心” 读《中国教室的奇迹》有感 近日，我读了《中国教室的奇迹》中的“幸福第一课”、“幸福第二课”和“幸 福第三课”。这些部分内容中，最令我震撼、回味、引起共鸣的一段话是“三年， 1000 多日日夜夜的共同生活，共同学习，共同打拼，共同成长，俞玉萍老师为 孩子倾注了她全部的心血，留下中国教室的奇迹的无数好故事。” 俞玉萍老师自 1997年担任班主任至今的十几年里，为了迎接开学第一天， 她前一天晚上往往很少睡觉，她要为每一个学生设计胸卡。到了开学的这一天， 她早晨6点准时到教室，把胸卡放在每一位学生的桌子上，并给学生朗读一个故 事。就这样，俞玉萍老师在开学第一天，就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种 植在学生的心田；学期末，俞玉萍老师为每位学生制作精美书签，并附上老师的 “新年寄语”……这时，不禁想到在每学期的期末，我也会认真给每一名学生编 写期末寄语，借此机会，利用一些好词佳句表扬学生的优点，提出不足，并表达 自己对学生的喜爱之情。比如：我班学生小杨的评语是“从你彬彬有礼的话语中 可以看出你是个有礼貌的好孩子；从您积极肯学的学习态度上，我知道你是个有 上进心的好学生；同时，你还是个充满爱心的孩子。学习比较努力，成绩也在逐 渐提高。只是偶尔对学习不是很认真，希望你与思考为友，与勤奋为伴，脚踏实 地，奋力拼搏，走向成功。”我想：当学生看见了这样的评语，一定会激动不已 的，进而激励着他更加努力地学习和成长。 在俞玉萍的百合班里，没有挑灯夜战的题海战术，没有双休日的流行补习， 却以最经济的时间取得了每一年中考的遥遥领先，并使每个孩子养成了一生有用 的好习惯。我一直在想：这个奇迹是怎样炼成的呢？我觉得俞老师的教育正是从 平凡的生活中启迪学生，时时关注孩子的心理状态，没有责备，有的是润物细无 声的引导。她让学生学会安宁，学会充实，学会珍惜。 我非常佩服俞老师的“坚持”和“用心”。她在和“百合班”学生相处的1000 多个日子里，俞老师总是想出一些办法和抓住一切契机，用爱和智慧织就了一张 捕捉幸福、填饱心灵的网，并虔诚而小心地交给孩子们手上。 同样，我现在的学生也和我相处了不少的时间，彼此也建立了比较深厚的情 谊，可是相比之下，由于缺少了这么一点“坚持”和“用心”，往往失去了对学 生们进行教育的最好时机，每每想起这些，都后悔极了。在今后的日子里，我要 用心和爱细致地浇灌育种，用坚持和智慧巧妙地栽培祖国的“小苗”茁壮成长， 让我的学生在爱的关照下智慧地学习，幸福地生活。