“小艇像独木舟”为何是比喻句.pdfVIP

“小艇像独木舟”为何是比喻句 人教版六年制小学语文第九册 《威尼斯的小艇》中的“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟”一句，教参及一些杂志上都说它是比喻句。按理说， 小艇与独木舟都是船，是同类事物，不能构成比喻。它如是比喻句， 那么下面的句子也是比喻句吗？ ① 高梁的许多气根，有点像榕树的根。 ② 他个子高高的，眼睛大大的，像他爸爸。 ③ 李君眼窝深陷，鼻梁挺直，有点像欧洲人。 福建省石狮市港塘小学语文组 重庆市云阳县外郎小学凌鹏国 山西省古交市马兰镇菅立小学马玉仙 湖南省嘉禾县石桥学区周家完小周春华 广东省增城市新塘镇汇美天恩中英文学校高晓琴 关于同类事物可以构成比喻，本刊曾刊登过文章，我在“问讯处” 上出谈到过。鉴于许多教师还持续地提出疑问，这里作一个小结性的 回答。 同类事物能构成比喻，是修辞学界近十几年来公认的。最典型的 例子是：“人民教师是辛勤的园丁。” 同类比喻的本体和喻体仅仅从总体上看是同类事物，具体的对象 是同类事物中的不同种别，如“教师”和“园丁”是两种不同类型的 人。这个道理得用逻辑学上概念的内涵和外延的理论来说明。也就是 说，只要甲事物和乙事物在概念的内涵和外延上不相重合，而又有相 似点，就可以构成比喻。如“教师”和“园丁”在内涵和外延上不相 重合，但两者之间有相似点（都为他们的工作对象付出了辛勤的劳 动），就能构成比喻。（详见本刊2001年第9期第81页） 就作者近一二十年来在修辞学著作及刊物上看到的被论者确认为 同类比喻的例子来看，主要有以下一些（本体、喻体下面加下划线）： △ 我们是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁。 △ 作家是人类灵魂的工程师。 △ ……他（闰土）像个木偶人了。 △ 这些人走起路来像小足女人。 △ 简化字层出不穷，人人都成了仓颉。 △ 一个人站在便道旁边的电线杆子下，已经变成一个雪人。 △ 董存瑞像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 △ 威尼斯的小艇……有点像独木船。 以上诸例中的本体和喻体都存有着种差现象（同属中某个种不同 于其他种的属性，叫“种差”）。其中“……像个木偶人”“……变 成雪人”两句，表面上看都指“人”，其实它们并不是真正的人。所 以认真想想还是属于非同类比喻。至于前面有几位老师问到的例 ①②③，都是同类比较，而不是同类比喻，因为它们中的甲乙两事物 的概念上是重合的，不存有“种差”。