江西蓝天学院系(部)本科教学工作评价办法(试行).pdf

江西蓝天学院系（部）本科教学工作评价办法（试行） 为了加强对各系（部、中心）本科教学工作的管理和指导，使各系（部、中心）明确自 身的发展定位，凝炼专业特色，结合我院的办学定位和人才培养目标定位，强化教学管理， 深化教学改革，提高本科教学质量，进一步推动我院本科教学工作，现结合实际制定本办法。 一、指导原则 1、真实性原则。评价工作力求准确、完整地反映学院的教学工作状态，通过评价指标 体系的运用，使各系（部、中心）掌握本单位教学工作的现状和水平，及时发现存在的问题， 以利改进。 2、导向性原则。评价指标体系遵循导向性原则，即体现学院教学改革和发展方向，又 遵循应用型本科教育培养目标定位。 3、可操作性原则。本办法设定的评价指标体系，可以作为各系教学工作的规范标准， 有较强的可操作性。 二、评价程序及方法 本科教学工作评价每两年进行一次，评价时间一般安排在年末，具体时间以教务处通知 为准，评价程序如下: 1、各系（部、中心）自评 各系（部、中心）需成立本科教学评价工作小组，制定自评计划，落实评价任务，并根 据指标体系内容撰写自评报告。自评报告要客观反映实际教学情况，说明主要成绩与特色， 找出主要问题，提出改进措施。 2、学院组织评价 学院组织本科教学工作评价专家组，承担对各系（部、中心）的本科教学工作进行评价 的任务。 （1）评价方式：采取听取汇报、查阅材料和文件档案、召开教师和学生座谈会、考察、 听课、问卷调查等形式。在调查研究的基础上，专家组集体讨论或采取分别评价取其均值的 方法，逐项打分，给出评价结果。 专家组对各系（部、中心）的实际教学工作应做出客观评价，指出主要成绩和存在问题， 提出改进意见、建议和措施，并向学校提交评价报告。 （2）评价依据： 1 ①各系（部、中心）依据评价指标体系提供的支撑材料； ②平时在教师教学质量评价、学生学习状态及效果评价、各种专项评价过程中所形成的 日常教学管理资料档案； ③ 各种调查问卷、会议记录等； ④ 对学生基本知识的抽样测试结果。 （3）学院专家组按照《系级本科教学工作评价指标体系》的二级指标，根据上述评价 依据材料，对各系（部、中心）给出相应等级和整体评价结论。 三、评价方案的指标体系及等级标准 指标体系主要由六个一级指标，16 个二级指标构成；按照教育部对高校本科评估的要 求并结合我院具体情况设定，该评价体系的等级标准分为优秀、良好、合格、不合格，分别 对应 A、B、C、D 四个等级。评价指标体系具体如表 1、表2： 表1 系级本科教学工作评价指标体系 一级指标 二级指标 系学科、专业定位 人才培养定位 系的定位与发展规划 系建设与发展规划 系年度工作计划和重点工作 师资队伍建设 专业建设 教学建设 实践教学建设 课程建设 管理规章制度 教学管理 管理队伍 教师风范