大气环流与气压带风带的形成汇总.ppt

考虑：高低纬间热量不均；地转偏向力；太阳直射点位置 的移动；海陆热力性质差异 一月 七月 考虑 : 高低纬间热量不均；地转偏向力；太阳直射点位置 的移动；海陆热力性质差异 ---- 气压带分裂成一个个高、低气压中心 60 ? N 30 ° N 亚 欧 大 陆 洋 大 西 洋 太 平 副 极 地 低 气 压 带 蒙古 -- 西伯利亚高压 阿留申 低压 冰岛 低压 副 热 带 高 气 压 带 亚洲（印度）低压 亚速尔 高压 夏威夷 高压 2 、高、低气压中心的季节变化对天气和 气候的影响 完成教材 P41 活动 东 亚 季 风 1 ．（ 1 ）冬季，东亚盛行来自内 蒙古－西伯利亚高压前缘的偏北 风；夏季，东亚盛行来自太平洋 副热带高压西北部的偏南风。 （ 2 ）冬季风低温干燥，风力强劲； 夏季风高温、湿润和多雨。 2 ．由于我国广大地区盛行季风气候，因此， 从太平洋带来的暖湿气流使我国东部地区降 水丰沛，形成了森林、草原景观，农业生产 也生机勃勃。例如，长江中下游地区，由于 降水丰富，为亚热带常绿阔叶林景观，一年 四季，大地呈现出一派绿色，水网密布；而 纬度位置大致相同的非洲撒哈拉地区，常年 受副热带高压的影响，降水稀少，形成沙漠 景观。 受季风影响，我国降水量大小和雨期长 短存在明显差异，呈现出由东南部向北、西 北部逐渐减少的趋势，因而对农业生产有重 大影响。例如，在长江中下游及其以南地区， 由于高温多雨，农作物以水稻为主，一年 2~3 熟。我国华北、东北以及西北地区东部，降 水较少，以旱地农业为主，农作物以小麦为 主，其次使谷子、高粱、玉米、大豆、土豆 等。 第三课时 大气环流与气压带、风带的形成 第二章 自然地理环境中的物质运动与能量交换 【课程标准】 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气 压带、风带的分布、移动规律 教学目标： 知 识与技能目 标 1 、通过分析全球大气环流示意图，帮助学 生 理解三圈环流的形成及其在近地面表现 为 7 个气压带 6 个风带的分布规律。 2 、学会 绘制气压带、风带分布图 ，说出气 压带、风带的分布及移动规律。 过程与方法： 通过学生阅读和绘制单圈环流、三圈环流 和全球气压带与风带分布示意图， 培养学生 地 理空间想象能力、 运用地图获取地理信息的能 力 、地理推理能力及概括能力。 情感态度与价值观目标 通过“五环导学”自主探究的学习， 激发 学生探究地理问题的兴趣 ；通过自学、读图、 绘图、推理等活动使学生认识到事物是可知的、 是互相联系的，从而有利于学生 形成事物普遍 联系的观点。 ＊ 大气环流与气压带和风带的形成 1 、大气环流 （ 1 ）概念： 全球性 的 有规律 的大气 运动，通称为大气环流。 （ 2 ）意义：了解 天气变化 和 气候形成 的基础。 环节一：定向自学 a ．假设地球表面是均匀的，也不考虑地球自转的 影响，大气环流表现为—— 单圈环流 北极 赤道 南极 （ 3 ）形成： 提示：地球表面均 匀，地球不自转： 即在 单一水平气压 梯度力 作用下形成 的热力环流，绘制 图 1 a 单圈环流 在 理 想 状 态 下 ， 地 球 赤 道 和 两 极 间 存 在 热 力 环 流 。 北极 南极 赤道 环节二、合作研学 环节三、展示激学 b 假设地球表面是均匀的，地球自转， 大气环流表现为—— 三圈环流 提示：地球表面 均一，地球自转 即是在 水平气压 梯度力和地转偏 力 共同作用下形 成的，绘制图 2 北极 赤道 南极 30 ° N 60 ° N 60 ° S 30 ° S 赤 道 低 气压 带 极地高压带 副热带高气压带 东北信风带 副极地低压带 中纬西风带 极地东风带 低纬环流 中纬环流 高纬环流 2 、气压带和风带 考虑高低纬间热量不均，地转偏向力 环节四、精讲领学 极锋 赤 道 压 带 东 北 信 风 极地东风 极 地 东 风 （ 3 ）气压带和风带 ---- 七气压带六风带 赤 道 低 压 带 副热带高压带 副热带高压带 副极地低压带 副极地低压带 极地高压带 极地高压带 东 北 信 风 中 纬 西 风 极地东北 东 南 信 风 中 纬 西 风 极 地 东 风 赤 道 低 压 带 副热带高压带 副热带高压带 副极地低压带 副极地低压带 极地高压带 极地高压带 东 北 信 风 中 纬 西 风 极地东北 东 南 信 风 中 纬 西 风 极 地 东 风 地球表面均匀的情况下： 赤道 90 0 N 90 0 S 30 0 N 30 0 S 60 0 N 60 0 S 赤道 低气 压带 极地 高气 压带 极地 高气 压带 副热 带高 气压 带 副热 带高 气压 带 副极 地低 气压 带 副极 地低 气压 带 三圈环流 气压带与风带的纬度分布 环节五、反馈固学 气压带的影响