四各庄小学教师师德培训讲座材料精品资料.pdf

师德培训讲座材料 强化师德意识树立职业精神 （2011-2012 年度第二学期） ——四各庄小学 陶行知老先生曾经说过：为师者要“爱满天下” ，要“捧着一颗心来，不带 半根草去”。学高为师，身正为范。教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重， 家长的信任，同事的认可和肯定。学生们才更乐意亲近你，爱戴你，接受你的 教育。象殷雪梅老师的孜孜不倦、爱生如子；象郑琦老师为农村教育事业无私 奉献的感人教育，他们都是具有良好师德的好教师，他们对学生的爱是一种不 记回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是以教 师教育学生的感情为基础， 学生一旦体会到这种感情， 就会 “亲其师”，从而 ‘信 其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，强化师德意识 必须是放在教育工作的首位，那么什么是师德呢？所谓师德，狭义的说就是教 师的职业道德。包括教师的精神面貌、思想素质、工作态度、教学水平。 下面就如何提高教师的师德素质谈几点意见，供大家学习时参考。 一、振奋教师职业精神 首要原因 :振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。 中国的历朝历代政府和社会公众也都对教师的师德风范予以苛求，似乎教 师就该是圣贤，容不得有过有失，举个小例子，比如说当今的群众们、领导们 就对教师在麻将室里打打小麻将，表现得忍无可忍。其实真正玩赌的人家恐怕 在宾馆里开房玩也说不准。不过说回来了，老师在公众场合玩赌这当然不对， 是要严厉禁止的。但这里至少说明一点：教师这一行当是置于最严厉的社会监 视和社会苛求之下！一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族传统心理背 景之外的，因此，我们不得不接受，没必要烦恼、埋怨，必须接受这种约束， 这种约束，其实主要在于师德上的约束。 什么是职业精神呢？职业精神是指与人们的职业活动紧密联系具有自身职 业特征的精神。一个人一旦从事特定的职业，就直接承担着一定的职业责任， 并同他所从事的职业利益紧密地联系在一起。他对一定职业的整体利益的认识， 促进其对于具体社会义务的自觉责任。这种自觉责任可以逐步形成职业道德， 并进而升华为职业精神。 那么教师应该有怎样的职业作风呢？“教育工作者的全部工作是为人师 表”，“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界” 。总书记在第三次全国 教育工作会议上的讲话中指出： “要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不 断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。 教师是学生增长知识和进步的教师，他的一言一行都会对学生产生影响，一定 要在思想政治上，道德品质上，学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范， 这样才能真正为人师表” 。 按照孔子在《论语》里说的， “学而时习之”则是首要的任务。而如今，我 们提倡终身学习的理念，实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过程，教师 作为新生代的引领者，有传道、授业、解惑的重责，如果死抱着一层不改的老 知识，怎么能成为不断给予一勺“水”的一桶水呢？恐怕时日不久便水枯桶干 了。时常听到有老师在抱怨二期课改变得不好，诚然有知识结构体系的不合理 存在，但不可避免的，也掺杂着不愿再学习的私心。一张文凭打天下的时代已 经过去了，面对新课程内容中，诸多反映社会经济文化，科技新进展等时代性 较强的新内容，教师要通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。不 仅如此，我们还要“学而不厌，诲人不倦” ，保持一种谦虚、严谨、实事求是、 锲而不舍的治学态度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践 者。要知道“变是永恒的不变” ，只有这样才能时刻面对挑战，留有适度的发展 空间。 怎样培养职业作风呢？我们首先要加强教师之间的合作。在传统的教学活 动中，教师常常“单兵作战” ，新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的 培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现 象，学会与他人合作，包括与同类学科教师的合作、与不同学科教师的合作。 要很好地坚持每周一的集体备课，同年级、同学科的教师聚在一起研讨研究教