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家庭教育培训总结 【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】 临沂市举办了家庭教育培训活动， 我非常有幸地参加了这次培训。这为期 四天的培训内容丰富，形式多样，有各 级教育专家的专题讲座，也有学员的互 动讨论，让我最难忘的是与同仁互动式 交流、评论，在交流、评论中教师共同 探究、集思广益、各抒己见，大家的观 点来得更直接、更朴素、更真实。在交 流中得到启发，得到快乐。回首四天来 的学习，既有观念上的洗礼，也有理论 上的提高，既有知识上的积淀，也有教 学技艺的增长。在培训期间我始终怀着 饱满的学习热情，认真听讲，仔细做笔 记，积极参与讨论，通过培训提高了我 对家庭教育的认识，下面我添一谈我在 本次培训中的所得： 首先聆听了山师大博士生导师王美 芳教授的〈〈幼儿发展问题成因及分析》 的精彩讲座，其中多是涉及幼儿发展问 题，如内化问题、外化问题、幼儿园适 应I可题、幼儿说谎I可题等等。其中幼儿 的内化问题是指向于自身或内部的问 题，表现为情感或认知上的烦恼、压力 包括焦虑、退缩、体诉三种类型。焦虑 又包括分离焦虑，躯体伤害焦虑，社交 焦虑三种类型。退缩是一种社交行为问 题。具体表现：避免与别人目光交流， 行为与年龄不同，不能和别人说话，不 能和别人一起活动等。还有体诉，它是 由于心理问题而导致身体的症状，即无 生理或医学原因而出现的身体问题。体 诉出现的情况：父母顾不上孩子、与父 母分离、家庭冲突特别是婚姻冲突、不 想上幼儿园、在幼儿园挨批评。王教授 说，这些都与儿童自身的气质特点有很 大关系，是与生俱来的，在出生时就有 差距，是很难改变的，但有的问题是随 着孩子的发育可以解决的！外化问题主 要表现在幼儿的多动与攻击行为。其中 王教授重点讲解了多动症儿童形成的原 因，以及攻击的代替办法。同时王教授 还讲解了幼儿在幼儿园的适应问题，分 析了孩子不适应的原因主要是因为陌生 的环境，陌生的人，陌生的集体生活， 心理压力大等等。在分析原因的同时， 王教授还提出了解决的对策，非常富有 指导作用。最后王教授讲了 幼儿的说谎问题。幼儿的说谎与成 人的说谎不是一回事，是因为孩子有时 还不能把想象中的事物和真实的事物清 楚地区分开来，因而常常把想象当做现 实。教师和父母应耐心的说明情况，帮 助孩子逐步分清想象与现实。幼儿的说 谎，有时只是一种 托词，幼儿常常会 用这种托词”对付成人的各种要求，以 满足自己的一时之需。在孩子出现这些 问题的时候，重点以行为训练法培养孩 子良好的行为，其中王教授重点讲解了 正强化方法的使用。 其次潍坊学院曲振国教授的《家长 沙龙的组织形式和现场观摩课》的报告, 曲教授首先给我们讲了家长课堂的开设 目的以及对教师的意义。曲教授认为家 长课堂的开设对我们教师的成长具有非 常重要的意义主要表现在：他要求教师 要具有以下知识结构： 1、 本体性知识：专业知识、基础， 我们往往过高的估计了这类知识。 2、 社会文化知识：宽阔的社会文 化知识时做好老师的重要条件。 3、 实践性知识：来自于教育实践 的经验和智慧。 4、 条件性知识：教育学、心理学 知识，做好老师的必要条件。 知识结构具备了，还要树立正确的 观念和心态。同时我们要认清家长课程 开设的作用一一促进四个和谐：（！）促 进亲子和谐。（促进家庭和谐，包括教师 自己的家庭。）（2）促进师生和谐帮助家 长就是帮助自己（3）促进家校和谐 帮助家长了解教育，从而理解学校、 理解老师。（4）促进社会和谐有家庭和 谐才会有社会和谐，我们对社会的进步 与和谐发展都负有责任。曲教授说家长 学校是基础教育，是沟通家长与学校的 重要桥梁，是学校教育的重要延伸。在 这里，教师要扮演多种角色：（1）学习 者：教师首先应当谦虚，在对待每一个 孩子方面，每个家长都是专家，至少比 你更了解孩子。（2）研究者：抱着研究 者的心态，研究家长，研究孩子，教师 都是教育家，只要把研究付诸行动。（3） 帮助者：起到帮助者的作用，帮助家长 处理好有关孩子相关的事情，包括家庭 的事情。（4）朋友：与家长交朋友，才 能更好的赢得家长的信任。（5）专家： 最后才是某个方面的专家，我们不是全 才，但我们愿意研究，我们更客观。最 后曲教授给我们讲了该如何组织家长课 堂：第一步：课前准备。第二步：课堂 导入。第三步：观看光盘。第四步：开 始讨论。第五步：总结。家长学校的开 课形式单一，曲教授为我们今后的开课 指明了方向。 12月9日听了中科院婚姻专家陈一 筠教授《现代婚姻何处去及解读青春密 码，疏导早恋情结 的报告。陈教授首 先给我们讲了现代婚姻的演变趋势，以 及动荡的原因。重点讲了经济环境对婚 姻的影响：（1）经济观念的改变。（2） 居住环境的改变。（3）