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(一)阅读《回忆我的母亲》(节选),回答 19~23 题:( 10 分)
①得到母亲去世的消息, 我很悲痛。 我爱我母亲, 特别是她勤劳一生, 很多事情是值得我永
远回忆的。······
②母亲现在离我而去了, 我将永不能再见她一面了, 这个哀痛是无法补救的。 母亲是个平凡
的人, 她只是中国千百万劳动人民中的一员, 但是, 正是这千百万人创造了和创造着中国的
历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民, 尽忠于我们
的民族和人民的希望——中国共产党, 使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 这是我
能做到的,一定能做到的。
③愿母亲在地下安息!
12. 第①段中点明全文叙事线索的句子: (2
分)
13. 第③段在表达方式上的特点是( 2 分)( )
A. 具体生动的记叙 B. 富有感情的描写
C. 深沉的抒情 D. 充满感情色彩的议论
14. 文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华,由爱母亲升华到爱 ,
爱 , 决心献身革命事业。( 2 分)
15. 文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么?( 2 分)
答:
16. 划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能
否对换,为什么?( 2 分)
答:
答案:
12、她勤劳一生。
13、 C .
14、民族、人民。
15、指在母亲去世前未能见母亲一面;指 “尽忠于我们的民族和人民, 尽忠于我们的民族和
人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 ”
16、“创造了”是已经创造, “创造着”是正在创造。两者位置不能调换,否则就不符逻辑。
回忆我的母亲
【疑难解析】
1.快速阅读全文,认真想一想:这篇课文记叙了母亲的哪些事件?
·记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等小事。
·记叙了母亲同情革命、支持儿子的事情。
2.这些事件分别表现了母亲什么样的性格特征?
甲生:表现了母亲的勤劳俭朴。
乙生:表现了母亲的宽厚仁慈。
丙生:表现了母亲坚强不屈的性格。
丁生:表现了母亲深明大义、识大体、耐大劳的特点。
3.母亲一生值得回忆的事件很多,作者为什么选择这些事件来写呢?这些事件又是如何串
连起来的?
思路: 此题考查学生理解作者剪裁技巧、 揣摩文章写作思路的能力。 作者精选的这些事件最
能表现普通劳动妇女的本质特征:勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、 坚强不屈的性格。但
在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的,文章以时间为经线,以母亲的优秀品质为纬线,
把这些典型事件巧妙地编织起来,首尾呼应,结构严谨。
4 .这篇课文是回忆录,主要是记叙母亲的生平事迹,但有的地方有议论。看一看哪些地方
有议论?这些议论有什么作用?议论的语言有什么特点?
课文第 14 至 17 段大都是议论。这些在记叙基础上的议论把事件蕴含的意义揭示得更透彻,
把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切。
这些议论的语言以记叙为基础,饱含感情。
【重点品析】
1.“得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,有很多事情是值
得我永远回忆的。”这一段奠定了怎样的感情基调?总领全文的叙事线索是什么?
这一段首先交代写作缘由和自己的心情, 然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调, 表达
对母亲真挚的敬爱之情,最后用“勤劳一生”
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