苏少版三年级音乐上册（简谱）第六单元《唱：牧童之歌 》教学设计.docVIP

教学内容 第六单元 牧童之歌 课型 新授 教学目标： 1、复习歌曲《牧童之歌》，能熟练的演唱好歌曲中的附点音符，并有感情的演唱。 2、欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活。 3、能根据《牧童短笛》的音乐，创编故事。 教学重点、难点： 1、重点 欣赏《牧童短笛》，了解乐曲的情绪、表达的含义。 2、难点 根据乐曲创编故事。 教学方法与手段：创编、欣赏、讨论 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 师生问好。 发声练习。 1、1=C—1=F 3/4 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 5 3 1 | 5 3 1 || Mi mi mi ma ma ma 注意：口型要圆，有弹性，短促。 2、1=C—1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || Mi ya mi yo 注意：口型，一口气完成。 3、发声练习：（1=C—F）4/4 5 3 2 3 | 1 — — — —|| 花 开 满 地 红。 注意：口型，一口气完成。 三、复习巩固 1、 播放歌曲《牧童之歌》。 2、 教师弹奏。 3、 播放音乐伴奏。 4、 请个别学生上台演唱。 四、创造 1、 用la，do，mi三个音和x、xx两种节奏完成右边旋律的创编。 2、 出示未完成的旋律。 3、 教师从旁指导。 4、 展示创作成果。 5、 教师整理。 6、 评出小小作曲家。 五、欣赏《牧童短笛》 1、 导入：请大家听一段音乐，小牧童生活在什么地方？ 2、 教师简单介绍这首乐曲。 《牧童短笛》取意为我国童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。这是一首旋律优美淳朴、结构严谨清晰，富有浓郁民族风格和鲜明音乐形象的钢琴作品。 3、 出示歌谱，暗示学生在色块的地方做动作。 4、 感受《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》不同之处。 五、露一手 1、再次播放《牧童短笛》。 2、分组交流、创编。 3、请各组长说说你们编的故事。 六、结束部分 课堂总结，下课。 唱发声练习。 学生聆听回忆。 学生完整演唱。 学生跟伴奏唱。 个别学生唱。 学生创编。 说说自己创作的旋律。 学生演唱自己创作的旋律。 学生聆听、回答。 学生了解。 学生边听音乐边创造性的做动作。 学生说说他们的不同之处。 学生听音乐编故事。 学生展示创编成果。 师生再见。 通过发声训练等，让学生统一的音色和音量。 通过音符与节奏，启发、引导学生可以把它们结合起来创编旋律，以此激发学生的创造能力。 通过教师对作品的介绍，让学生对这首乐曲有初步的了解，帮助他们能够更好的欣赏、感受。 在熟悉乐曲的基础上，让学生通过观察、想象，分组创编故事，培养学生的合作意识和想象创造力。