最新教学方案设计(6)名师精编资料汇编.pdf

教学方案设计 （高中第三册 ） 第 3 课 中国当代诗四首 教学目的 1． 初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 2． 理解诗中蕴含和象征的社会内容，体会诗中意象运用的特点。 3． 初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。 4 ． 学习借鉴诗歌思维和语言技巧。 教学重点 1． 理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。 2． 把握诗中蕴含和象征的社会内容。 3． 感受诗中思维灵感和语言美趣。 4 ． 认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学设想 教学方法 1．采用“诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华”的鉴赏训练方法组织教 学。把诵读这一方法贯穿于整个教学的始终。 “理性升华”，主要引导学生学习欣赏诗歌的方 法，让学生通过学习总结几条欣赏方法，如朗诵感悟法、知识铺垫法、设身处地联想法、联 系背景法、归纳总结法、驰骋想象法、语言品味法等。 2．采用研究评析欣赏法组织教学。推荐参考资料，上图书馆寻找资料，上网搜寻资料， 撰写欣赏文章，开当代诗歌欣赏交流会。 3．采用当代诗艺欣赏讲座法教学。教师精心准备讲稿，以课本所选四首诗为主，兼及 当代其他诗作，介绍新诗审美特点和鉴赏方法。然后组织学生开展当代诗歌朗诵会。 （上述三法，可根据学生基础情况选用。基础好，学校资料丰富、设备先进或附近查找 资料方便的可选用 2；基础中等的，可选用 1、3。也可以综合运用 3 种方法，钩连起课内课 外。） 媒体设计 1．制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画面，把诗意转换为画意， 在联想处提供一点思路，借以拓展学生的想象空间。 2．运用文学讲座法，最好事先设计好提纲及思考题，制作成待用软盘，以便在媒体上 展示，直观地辅助教学，增强教学效果。 3．根据诗的内容选择适当的音乐，制作配乐朗诵录音带。 教学时数 课内教读两课时，课外练习由学生自定。 教学步骤·方案一 ——两课时诵读品味法 第一课时 一． 导语设计 同学们， 非常感谢××同学为我们带来了一盘丰盛的课前快餐！ 我们深为××同学的介 绍而感动， 更为×代××的诗作————的精彩而神往。 同学们可能最喜欢的是中国古典诗 歌，因为它的凝练、它的隽永、它的神韵，是经历了多少年的沉淀的精华；但，这不是中华 诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀之上，吸纳着几 千年诗意的营养， 感受着新时代的清新气息， 创作了一大批新时代的华章， 装点了中国以及 世界诗坛的盛装。欣赏这些诗。我们会得到另一种美的熏陶，另一种情的感染，另一种文化 的营养。今天，我们就一起来学习欣赏一组当代探索诗歌。 【我有一项常规训练活动，即每节课前，由一名学生负责介绍（欣赏性的）一首诗歌， 全体学生竞赛背诵。 意在不断地增加学生的优秀文化素养， 提高学生的文学欣赏能力。 设计 这个导语， 目的有三个。 一是对课前诗歌介绍予以评价， 鼓励学生保持兴趣， 提高欣赏水平； 二是巧妙地把古代诗歌与现当代诗歌联系起来， 明确它们之间的借鉴和发展的关系， 引起对 新诗的阅读兴趣； 三是以尽量优美的语言感染学生， 引发学生对美的渴望， 激发起强烈的学 习欲望，奠定顺利进行教学的基础。 】 二． 解题 今天我们先欣赏被评论界称之为新中国“先锋派”或曰“第三代”诗人代表者之一的女 诗人舒婷的诗作《祖国啊，我亲爱的祖国》 。 舒婷， 1952 年生，原名龚佩瑜，