开学初教学反思与思考.docVIP

开学初教学反思与思考 开学已经两个星期了，通过这两个星期的教学，让我有了一些反思：作为两个班的二年级数学教师，从二年级上学期开始“如何管理好课堂的纪律”总是困扰着我，就着这个问题，作为一名新教师，我也请教了许多有经验的教师，他们说一定要严格要求学生，要在他们的心目中树立威信，但是如何树立威信这才是重要的，因为这说起来简单但是做起来却真的很难。有时候一堂课下来，我会因为学生在课堂上的表现而感到沮丧，觉得学生这样课堂纪律让我的课上得很失败，所以总是不断的反思：究竟如何才能管理好课堂？ 我进行了思考，骂、罚那是我极不愿意的做法，我希望的是学生们能够自觉地遵守课堂纪律，然而要让学生自觉地遵守实在太难，所以不得已我也进行了骂和罚，但是当做了之后我才发现这样的做法在一定的时间内可以让学生停止他们交头接耳、做小动作、随便说话的习惯，等到孩子们有了“免疫”之后，这样的做法显得将老师陷于不义当中。 后来细心一想，学生遵守课堂纪律，常常意味着他们能按老师的预想，教师的模式，教师要求的方法从事课堂学习行为，就是学生能理解教师的意图，顺应教师的思路，密切“配合”教师共同完成所谓教学任务。故对于如何让学生能自觉遵守课堂纪律，关键在于教师的教学方法，教师的教学如果有趣、生动，自然而然的学生就会更多地去关注课堂，更好的去融入课堂。所以如何让课堂变得生动、有趣变得尤为重要。经过一段时间的摸索，根据自己平时的实践，我也总结了一些经验： 1.加强课堂与学生的互动，使学生成为课堂的主人。 由于所教年段为二年级，属于低年级，又是一名新教师，所以刚开始我并不是很敢将课堂交给学生，自己扮演着课堂主人的角色，延续着“教师讲，学生答”的课堂模式，这样的模式让学生觉得无趣，久而久之学生的注意力越来越容易涣散。 同时，害怕学生过于活跃，小组活动、师生互动、生生互动在我课堂上总是难以看到，后来我发现其实互动更能调动学生的学习兴趣，引起学生的注意。在后来的教学中，我逐渐将课堂还给学生，同时增加了各种互动，发现这样的互动明显改善了课堂的纪律。 2.发挥学生的自身作用。 在我所教的两个班级中，纪律好、学习能力强、在学生中有威信的孩子，还是有很多的。我充分调动这些孩子的积极性，任命他们为小辅导员，让他们在自己学好的同时，辅导其他学生，管理好其他学生的课堂纪律。 当然，要维持好课堂纪律，最后还是要回归到教师的身上，正所谓：“亲其师，信其道”。教师应该不断提高自己的专业素养和道德素养。