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微课培训之教学反思 学生眼里的教 师应当是一位博学善于思考 热爱知识的人，最突出的 问题表现在以下三个方面。 我很荣幸参加了 这次教师培训，听了大家的 课让我对传统 教育观念有了很大的突破 转变。我感受很深。各位同仁 们热爱教育事 业、无私奉献、精益求精的敬 业精神以及那 谦虚谨慎、友善 宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。 在课堂教学中，教 师的主导作用是不容忽 视的。在先学后教，当堂 训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准 备上，体 现在简而精、通俗易懂的 语言上。 当堂训练的方法提高了 课堂教学的 质量，让学生能 够在课堂上发现问题 解决问题，一直处于主动状态，有利于培养学生学 习的主动性、积极性，真正体 验学习的乐趣。 学生在个性上存在差异，但在智商上没有太大的差异，每一个学生都有很大的潜力有 待于教 师去挖掘。所以我 们应大胆地放开手， 让所有学生去学 习，去全力地 发挥自己的潜能，并通 过教师的培养逐 渐提高学生的各方面的能力。 使学生能真正地成 为课堂的主人。 积极地动脑思考， 动手操作，充分体 现学生的主体作用，使学生从思 维到实践都得到很好的 锻炼与提高。 因人施教，任何一个学生都有学 习的能力，要 让他们学好，就必 须给他们提供学 习的基本条件，同 时针对学生的个性差异， 辅以合适的指 导方法。 1、加强理论学习，不断丰富自己的知 识结构 学生眼里的教 师应当是一位博学、善于思考、 热爱知识的人。为此，我不断 进修学习，先后取得了 专科和本科学 历，丰富了自己的知 识结构，同 时加强专业 理论学习，不断更新 自己的教育理念，用新 课程标准指导自己的教学 实践，使自己的 业务水平和工作能力不断提高。 2.更新教育教学 观念 重新反思 课堂教学的本 质。在今后的教学工作中，在 传授知识的过程中必须始终关注着学生的 发展。在教学 设计和组织课 堂教学时，要时时思考如何 让每个学生 乐意学，学会学习，善于学 习，学生在学 习过程中可能会遇到哪些困 难，教师如何引 导学生解决 这些困难。 要拓宽教育教学的 视野。课堂教学是 发展学生素 质的主要 场所，但它不是提高学生素质的惟一途径。教育教学 应当渗透在学生参与的各 类活动中，渗透在社会、家庭、学校等学生成 长的各个 领域之中。 要着眼于学生的可持 续发展。在教学中 让学生学会探索未知比掌握 现成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一 门技能更 为重要。 3.精心备课 如何用新 课程标准指导自己的 课堂教学，我需要在 备课 上下功夫。 备课是一种个性化、创造性的 劳动 。备课 要突出 “以人 为本 ”的理念，要 备教材，更要 备学生 ;要备教法，更要 备学法 ;要备如何促 进学生的全 员参与，如何 创设合适的教学情景 ;要备如何引发学生个性的绽放。备课是一个 过程，它需要教 师不断思考，不断收集 资料，不断 创新。教师要有自己的知识储备，要有自己的教学机智，要有自己的 创新意识和能力。 3、创设学生喜 欢的民主、平等型的 课堂。 新课程标准的一个新理念，就是教 师是教学活 动的组织 者、参与者、引 导者、合作者，课堂教学是一个 动态生成的 过程。因此， 营造民主、平等，放得开、收得 拢的课堂才能成为学生吸取知 识，张扬个性的 场所，课堂才会涌 动出师生生命的活力。 4.进一步培养学生的学 习兴趣。 我虽然在学生身上化了 许多心思，很多学生的学 习、 习惯有所好转，但还有个别同学良好的学 习习惯还 没有彻底养成。有部分同学做 题时审题 还不够仔细、严密，审题能力还须培养。有个 别同学仍字迹潦草，尽管我反复教育他 们， 甚至让他们重写，作 业的字迹没多大好 转，只有老 师坐在他 们面旁边，他写一个我 说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作 业还不能按 时完成， 时而会不做或少做作 业。我想 也许他们对学习缺少了 兴趣才会不完成作 业，因此如何激 发学生学习的兴趣，对作业能乐此不疲， 这是我需要探究解决的 问题。 5、多读有关教育教学方面的理 论知识，提高自身的理 论水平，提高 驾驭课 堂的能力。 6、加强自我反思，自我成 长 讲究一个 “思”字，就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的 创新 能力。反思 应贯穿于教学的整个 过程之中，就 课堂教学而言，既有教学 设计过程中的反思，又有教学 过程中的反思， 还要有教学后的反思，反思的主要内容 为：教学 设计是否切合 实际，行之有效 ;教学行 为是否符合新的教学理念 ;教学方法是否解决 现实问题 ;教学效果是否达到预期目标等;反思的目的在于不断更新教学 观念，改善教学行 为，提升教学水平。 通过这次培训，全体学 员们懂得了信息技 术在现代教育技 术中的重要性。学 员们确立了教学现代化的目