(完整)高三复习备考班主任经验交流.doc

高三复 考班主任工作 交流 2011 4 班，于 2012 年 2 月文理分科后正式成立，我和全班同学一起将 4 班命名 追 梦 4 班。三年来我 摸爬 打在一起， 了太多的低迷，曾 也有很多的惆 ， 但我始 没有放弃努力， 也从没有 必 的信念， 于 2014 年 6 月 24 日，成 和分数 正式确 定后， 我知道四班 个集体成功了， 利了， 每个人都取得了相 于自己 好的成 ！ 一本 上 2 人，二本 上 9 人，三本 上 36 人，作 一个理科平行班，我和学生 、家 一成 是相当 意的！ 班是一个理科平行班，期初学生学 力不足，意志力 差，再加上另外 入了 5 名后 生和借 生，有很大一批学生沉迷于网 ，手机， 子小 ，管理 度很大。 在思考治班理念 ，我 得在相当 的 期内我必 从以下两个方面做做文章：一 .做好思 想引 ， 一些正能量的内容替 出“糟粕” ， 造班 主流的价 ： ， 极，好学， 。二 .管理好学生的行 ， 造良好的班 和学 。 之，做好班 精神世界的引路人， 做好学生行 范的 束者。两方面缺一不可，相互促 。只注重思想教育的 ， 很 保 于青春期的学生有足 的意志力去 持即使明确知道是 的事，只重 行 范的 束，容易造成学生内心不 可而有 重逆反的心理。下面分 就 两个方面 一下： 一．做好学生的思想 ，激 学生 极向上的内 力。 我 班 不能只靠行 束而缺乏精神上的引 引 ，必 要尽可能把班主任的理念 植入学生大 ， 班 运行才能步入正 走 良性循 ， 班 管理效果才能事半功倍， 做 好了 , 是一件能省力的事，做的 程是一件 神的事，但也很愉快！ 班 文化建 以 斗、 梦 主 ， 以心理疏 和行 范 束。 教室横梁 的励志 ： 入班即静 入座即学 指六月志在必 ！眉毛上的汗水和眉 毛下的泪水你必 一 ！ 壁上 了所有学生在班内的 手和所有学生高考分数目 和批次目 ， 些都潜移默化的影响着学生， 得高考布置考 ， 我 学生 撕掉，学 生 很不舍！ 其次班 运行的 章制度及其常 管理 程中的落 也是班 文化建 的一部 分，我始 持从学生 出 ，知行合一， 集体教育与个 教育 合，正面教育与行 束相 合， 集体教育与个体教育相 合， 尊重 与 格要求相 合的原 ， 保 了我在学 生中 慈有度， 能融入学生当中又不失威 ， 保 了班 常 不偏不倚正常运行， 从而可以 出更多的精力复 考。 抓好班会 一思想引 主 地； 占学生精神世界制高点。 班会 一定要利用好，加大理想教育，前途命运教育，感恩教育。上好班会 一定要 理好常 德育教育 与 性班会 的关系。 一个学期政教 和年 共同下 了班会 教 学 划，除完成外 适 得根据班 特点安排和准 适当的班会主 。 了确定班会主 ， 就得要研究学生，研究学期不同 段不同特点，才能有的放矢，真正解决 。例如： 入高三，学生 斗志昂 ，我 帮助学生立志。期中 考后， 学生有些 疑自己甚至想 到了放弃， 搞好挫折教育。 寒假 来，学生受浮躁的社会影响，容易 生拜金主 和 无用 思想， 教育学生收心， 零花 ， 离手机，尊重知 ，相信自己通 努力成就更美好未来。高三下学期 加 学法指 ，心理疏 ，百日冲刺， 80 天冲刺， 50 天冲刺 ??, 技巧等方面的指 。我主要依托网 源，平常有 就准 相关素材， 很清楚的 得每一次班会 都把学生上成了一个个斗志昂 的 士，收到了 好的教育效果，也更加激励自己更重 班会 的准 了。 利用好外 文化 。 高三外 文化 主要由我自己准 素材的， 一是因 学生更忙， 再者我希望朴素和 用一些， 然后我 要我的一些理念能影响到班 ， 素材和内容也也要与同期班 德育活 相匹配。 比如：高三上期中考 前夕， 我在全班 了 手 和制定高考目 的活 ，于是外 墙上就设计了 “目标的意义” “感恩对手”相关内容，百日誓师活动期间，我将同学们参加 活动的照片， 师生誓词都张贴出来了。 临近高考更多内容是有关心理辅导和激励学生坚持到 最后的决心和状态保持。素材选择上有这些：比如著名的心理学效应瓦伦达效应、 1988 年 韩国汉城运动会来自苏里南的内斯蒂以最后 0.01s 取胜的故事。针对 5 月份部分学生有些浮 躁，感觉无力回天时，我张贴了文章 ------高考备考策略：我与高三学生谈 5 月备考，针对学 生高强度的模拟考信心不足方法不当时， 我找到了顺口溜 “不要因一步受挫影响全题， 不要 因一题不会影响全卷，不要因一科受阻影响全局” “通览全试卷，填好名和号；审题要仔细，题意