科研带教研教研促科研(精)教学文案(20200926232232).pdfVIP

科研带教研 教研促科研 促进教师可持续发展 城关小学 : 刘月霞 春风带着迎春花的芳香一路飘来，这花香传递着一个喜讯：教育科研评价 小组来到我们学校，这无疑给我们的工作带来极大的促进和帮助，在我们紧张 忙碌的同时也给了我们些许的安慰，我心中充满喜悦和感谢，梳理一下我们近 两年的教科研思路，进行反思、自评，恳请各位领导专家批评指正。 一、现状分析： 城关小学现有 33 个教学班，教职工 96 人，学生 1300 多名，专任教师 92 人。其中：市级学科带头人 2 名，市级骨干教师 3 名，区级骨干、学科带头人 26 名；专任教师中大专及以上学历占 85%；职称结构比例：中高 4 名，小高 54 名。 多年来，我校坚持以“科研带教研，教研促科研”的指导思想，建立了以 校长为组长的教科研组织机构。校长挂帅，主任带头，全员参与，始终把开展 教科研作为学校工作全面有效开展的强劲动力，把参与课题研究作为提升干部 教师科研素养的重要途径，把教育科研工作作为引领我校深化课堂教学改革、 提高教育质量的手段之一。因此，我校每年的教育科研计划总是在学校教学工 作重中之重的位置，在校长的大工作策略指导下，教科研工作有计划、有总结、 主题鲜明。 为了能给教师提供丰富的信息资源，促进研究和改革，学校始终重视信息 与档案的管理，并下设主管领导一名，组长一名，负责校园网建设，在网络平 台上给老师们提供更多的方便。 多年来，我校承担了多项区级以上研究课题，均取得了优异成绩。十五期 间，我们参与了全国十五规划课题“分层评价的研究” 、“网络环境下基础教育 跨越式发展”创新实验研究；小学生语文能力评价研究课题；教育部“体育教 学中的合作教育应用研究” ；并独立承担了区级课题“寻找网络环境下教学与传 统教学的中间地带，优化小学语文教学的研究。 2007 年 10 月，我校又承担了北 京市重点课题 “ 新农村背景下，有利于区域教育可持续发展的人才支持系统 的构建”课题的研究。 多年来我校已经形成了一套教育科研的奖励机制，并在实际应用中及时调 整完善。这个奖励机制能最大限度的满足干部教师参加学习、培训、会议、考 察等教育科研活动的需求。近两年我校科研经费投入 526896。67 万元，正是在 这样的机制下，我们的教师人人有课题，人人研究课题，除了以上提及的区级 以上课题外，每年我校都会有不同的重点课题。例如： 2007——2008 学年度， 我校的重点课题是“将减负进行到底” ，各个学科又根据学科特点，在这个大课 题的引领下，又引申出若干个小课题。比如：数学学科，低年级重点研究：学 生学习习惯在减负中的积极作用；中年级重点研究：学生作业量在减负中的积 极作用；高年级重点研究：教材的二度组合在减负中的积极作用；语文学科： 低年级：学生识字兴趣和方法在减负中的作用及其策略；中年级：关于段的教 学对减负的作用及其改进方法；高年级：巧用结合点，实现语文最佳结合，提 高课堂教学效率。 英语学科：学生的情感在减负中的积极作用等等。 二、实施策略 做好教科研工作，领导的重视、严格的制度固然重要，但是能够真正的坐 下来，踏踏实实的、扎扎实实地研究才是教育科研的根本，才是实现学校发展、 教师发展、学生发展的最终目标。以下以市级课题“ 新农村背景下，有利于区 域教育可持续发展的人才支持系统的构建”即培养名师，打造名校课题的策略 及校级课题“将减负进行到底”的策略谈教科研的落实情况。 （一）、名师工程——搭建教师人人成长的平台 1、目标：“营造和谐，创造快乐”，让教师在快乐的环境下工作、学习，在 和谐的氛围中提高、成长，培养骨干，打造名师。 2、宗旨：名师引路，学校搭台，教师唱戏，层层推进。 3、原则：使每一位教